人生101種能
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週末出差，回來後，去姑姑家做客的辰辰專門給我打電話，媽媽，有一封給你的信，放在.......女兒有時候會給我寫信，我這次以為又是她寫的。誰知竟是語文老師寫給家長的信。
信上說：孩子們現在漸漸已經習慣了新的老師，依賴她。孩子其實是最單純的，她的愛是最不摻假的，她喜歡一個人，信任一個人，才會願意和之親近。感受到老師的愛，感受到那種人格魅力，才會信賴老師，“親其師，信其道”，感受到老師的善意和真誠的愛心，信賴老師，更願意去接受老師的教誨，他對老師有敬愛之心，他才會心甘情願的遵循老師的教誨。
這封信我看到三個關鍵詞：
坦誠
若沒有坦誠，老師不會寫這樣的信，坦誠的和家長溝通，坦誠的表明：她在群裡發一些東西的用意；設置“管理小班長”培養孩子自我管理能力；也說明了班上語文的整體情況。
信賴
信賴家長們都是為了教育好孩子，信賴孩子都能做好，孩子的成長是一個過程，不斷的改進，看到孩子是具有個體差異的。育兒育己，孩子的成長過程也是我們不斷自我完善的過程，這一點我特別認同。
情懷
看完信，我最大的感受就是老師的這份情懷，她的人格魅力。教師是一個特殊的職業，她不僅僅是一份工作，更需要博愛、寬容、用心。
上週五去重慶為明學校參加了《創客式學習和課程生態建設與課程載體創新》的論壇。
李院長的總結中有一句話，我印象特別深：開放比改革更重要，自由比創新更重要！
今天老師的一封信，我也看到了：開放。
三年級的孩子，當孩子出現問題的時候，我們把它看做一個“問題或者過錯”，也許會情緒激動，指責孩子，孩子也許會頂嘴或者沉默，“問題”也許看似解決了。
如果遇到孩子出現問題，我們把它看做一個“機會或者寶貝”，通過這個機會我們引導孩子總結經驗，吸取教訓，孩子們沒有心理負擔，才是教育的本質。
據說航空公司有一個特別的規定，飛機出現任何事故的時候，一律不追求飛行員的責任，他是不是讓人不好理解，出事故，特別是飛機事故為什麼不追責呢？原來因為飛行駕駛是一個非常考驗的工作，需要積累經驗，這樣做的目的就是為了鼓勵飛行員把當時的情況全盤托出，儘量問題得到解決，給日後的飛行駕駛留下更多的借鑑經驗，如果我們一開始就追責的話，飛行員就把自己也放在了我們的對立面，他會千方百計的給自己找這樣那樣的理由，那會利於問題的解決嗎？
“ 感恩有這樣的老師，擔得起最美老師，這樣的老師給我來一打”
孩子是我身上掉下來的肉，他卻不屬於我，他因為我而來，卻並非為我而來，他為了發現自己的天賦使命而來。
