鸭一嘴
这个问题在现实中的确存在！而且从中小学到大学，都有可能。我的看法是一分为三。恰似下面的三幅图，同样的花🌸，远观和近观，距离不同角度不同，感受绝对不同！
1，首先自己要弄清楚几点。你所指的看似有关实际无关的事情是什么事情呢？你认为它是好的方面还是坏的方面？老师也认同你的看法吗？有利于还是有益于你个人身心健康成长吗？对同学对班级对学校有影响吗？与他人相关吗？是否违反了学校班级纪律呢？老师大概为什么把它与你的学习成绩联系起来呢？老师是故意的还是无意的？你的学习成绩如何？平时你跟老师相处融洽吗？这些问题你需要从学生和老师这两个角度换位思考，才能跳出事件本身，客观看待，才能走出思维困境。
2，正面来看。教育是天底下最光辉的职业，任何老师的初心都是为了学生，绝不会故意做不利于学生成长的事情，他们希望通过各种方式提高学生综合素质，顺利地成人成材。比如心态阳光，积极向上，心地善良，聪明活泼，热爱劳动，尊老爱幼，成绩优秀，身体健康……凡是学生手册上罗列的，学生都能做到。这多么不容易啊，既要考虑集体又要照顾个体，既要正面引导又要侧面敲打，既要关注成绩又不能放松品德……这方面来讲，老师把学习与看似有关实际无关的事情放在一起，只是帮助你全面发展的一种方式，未尝不可。建议学生明白这样些后进行自我调适，感恩老师的教育。我们仔细润润[微笑]
3，反面来看。老师把这些联系起来，若得不到学生理解和认可，会适得其反，引起学生反感和抗拒，这就会对学生造成不良影响。甚至起到相反的作用。建议老师多找学生谈话谈心，远观学生缺点，近观学生优点，学生时代以提高学生成绩为先导。建议学生若因有这样的想法感到不适，主动找老师交流，或面对面或写信，大胆表达出自己的感受，相信老师一定会改变方式！
希望我的看法对你有所启发，谢谢！
枫树十月红
蝴蝶效应听说过吧！世间万物都有一定的联系，教师的责任是教书育人，将很多东西与学习联系起来也不为过！
万物皆有联系，都能互相影响。
看看许多的讲座都将很多不着边际的事物和现象拉扯到他要将的内容里，就知道教师把一些事情联系到学习上，是多么的负责任！我们本就是自然的一部分，当然也能和大自然相互联系。
有关无关，全靠个人的领悟。
对于学习的道理，教师讲的再多，说的再直接，进不了学生的心里，一样是白费功夫。如果个人懂得学习的重要性，纵使教师不讲或少讲，个人的进步也会很大。如果能从看似不相关的事件中，让学生意识到领悟到学习的重要性。我认为真的是很值得。
渴望这类的教师越来越多。
当今的风气，有多少教师都变成了佛系教师。谁也不敢冒着自己饭碗子的风险去太负责管教学生。一旦说教的多了，学生出了点事，家长和舆论都得往学校、教师身上摊责任。整个的风气都这样，老师敢做逆行者吗？大多数教师是多一事不如少一事，学生爱学不学，我完成我自己的教学任务就行！没有必要跟自己事业和工作过不去吧！还承担着一定的风险。
除了班主任，还有多少老师的脑袋被驴踢了，一直盯着学生，管教学生，说教学生？笔者真的希望能管敢管学生的教师，越来越多。纵使是将看似不相关的事情扯到学习上。假使能够一年改变一个学生也是功德无量的。
写在最后，我就是这样的一位老师，说实话，这样做真的是很辛苦，说的多了，学生嫌唠叨！说的少了，学生根本不会认真对待学习。现在的学生宁愿吃以后生活的苦，也不愿意吃现在学习的苦。
专注中考物理
这是一个事情之间的关联性的问题，有些事情之间的关联性强，而有些关联性弱，这取决于事情之间的关联度问题。老师把学习成绩和一样看似有关而实际无关的事情联系在一起。这个问题在我理解就是:最起码你认为这个事情和学习成绩有一定的关联度。那么我们要解决的就是如何看待和解决这个问题问题。
第一:如何看待这个问题。
老师在处理问题的时候，很多时候会加入自己对待这个问题的看法，也极有可能会把成绩好坏的因素加入进去，在这些因素的加持下，老师的处理意见很可能与咱们自己对这个问题的看法不一致，在这样的情况下，孩子回家和我们说了，我们最好的做法就是要保持理智，耐心引导孩子对这个问题进行分析，这样能培养孩子在遇到问题时学会如何去看待和处理问题。
第二.如何解决这个问题。
①找合适机会给老师进行沟通，可以谈一谈孩子的在校的表现和学习情况，也可以谈谈对待这件事情的看法，这样的话，彼此都可以理解对方，站在对方立场考虑问题。
②成绩不能说明一切问题，但老师在考虑问题时加入了成绩因素说明老师希望孩子的成绩有所进步，是对孩子一种正面的引导和暗示，家长也希望孩子成绩提高不是吗？
最后，我希望家长和老师都站在对方的角度，站在孩子的角度去考虑和理解孩子所做的事情，给孩子一个说出自己想法的机会，这样就可以避免矛盾被激化。
