口语交际《注意说话的语气》
教材简说：
本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。
说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，孩子们很少考虑。因此，平日里家长要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。
家长可以给出几个情境，供孩子们模拟说话。从而引导孩子们意识到不同的语气会有不同的效果。
学习目标：
1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2. 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼。
重点难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
交际范例：
1．妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会说：“妈妈，我不想学钢琴，我最喜欢画画，您能让我学画画吗？”
2．上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“老师，您好！我今天早上迟到是因为起晚了，今后我再也不迟到了，希望您能原谅我。”
3．看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“你好，你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及时关紧水龙头，好吗？”
《语文园地一》
教材简说：
“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展，并练习书写半包围的字。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。“我爱阅读”为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。
学习目标：
1. 认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2. 能通过提问的不同，读出同一个句子不同的语气。
3. 掌握左半包围的字的书写要点。
4. 朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
重点难点：
重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。
《快乐读书吧》
学习目标：
1. 认识图书，体会课外读书的乐趣。
2. 学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
重点难点：
体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
小结：
低年级孩子的阅读必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”家长可以引导孩子根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。既关注了孩子的阅读兴趣，也对孩子的阅读方法进行引导。通过分享故事的形式，促进孩子的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了孩子的口语表达能力和复述文本内容的能力，使孩子的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。
