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“我都说了一百遍了，孩子为啥不改？”最近乐乐妈妈找我倒苦水来了。
“你都说了些什么啊？”一听乐乐妈妈开口，我其实已经知道症结在哪里了。但多年的教育培训经验，我知道我要做的是引导乐乐妈妈能自己发现问题，这样才能接受正确的做法。
“能说什么，还不是看见他做的事看不过眼了，叫他不要做了。”果不其然，接下来的乐乐妈妈举的例子就是“不要.....”之类的句式。
“不要爬到我身上来”“不要揪我的头发”“不要睡懒觉了”“不要闹了”“不要碰我的东西”......
关于如何纠正孩子的行为，我们有两个误区，一个误区是用”不“语言来禁止，第二个误区是讲道理。
误区一：”不”语言
所谓的“不”语言，就是我们习惯性的说出带有“不”+动词的句式，比如乐乐妈妈举的例子。
我们说出“不”语言，本意是要禁止某种行为或纠正某种行为。但很不幸的是，大脑会优先处理实词，比如名词，动词，表示动作的词……，而“不”是否定词，是虚词，会被大脑忽略掉。
其次，我们在使用一个词的时候，右脑会快速给我们呈现画面感。比如这一句，“别打碎碗了！”不论是说话的人还是听话的人，都会在下意识里同步的浮现出一个“打碎碗”的图像。最后的结果真是的打碎碗了，越不要的事情就越要发生。
另外可以换位思考下孩子在听到“不语言”时的内心感受，孩子会不会很排斥？“你越不让我做，我偏要做给你看”。所以，说得越多“不要……”，对孩子的大脑反而是一种强化，起反作用。
此外还提醒家长一句，当我们说了“不”，那究竟该怎么做才是对的呢？家长如果没有说，孩子可能会完全不知道你到底想要他做什么，结果亲子关系也会变得很紧张。
误区二：讲道理
纠正行为的第二个误区：讲道理。
比如：“你看你，吃手有多脏”“你怎么老想吃糖，你知道吗，吃糖对牙齿有多么不好”“不要玩手机，小心近视眼”.......
如果家长企图用道理让孩子自动放弃自己喜欢的事情，那只会适得其反。孩子可能把道理倒背如流，但仍然管不住自己。因为你还是没有告诉他该做什么，该怎么去做。
工具卡”教孩子该做什么“的内容
工具卡“教孩子该做什么”就是帮助大家避免这两个误区的，这也是我们经常会用到的工具卡，乐乐妈妈可以尝试着运用这张工具卡，并和第一张卡“转移注意力&引导 ”配合起来一起用。
接下来我们就来看看这张工具卡的内容吧。
教孩子该做什么，而不是不要做什么。
1、 教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了。”
2、教完后，提醒：“你该怎么轻轻拿？”
3、教孩子去外面玩球。提醒：“你该在哪里玩球？”
4、说“你可以玩平底锅。”，而不是“不要玩灯。”
如何使用工具卡
工具卡毕竟只是工具，上面举的例子是有限的，需要爸爸妈妈们做一个有心人，用心多多积累，多多练习，相信假以时日，一定会让孩子的行为符合我们的期待。婴儿也就是在跌跌撞撞中学会走路，就是因为不怕跌倒，才可以走的更好。请不要一直将"不可以"挂在嘴边，这不是在"保护"孩子，反而是在"限制"孩子的发展。相对地，父母应该是要告诉孩子"可以怎么做"，并多给孩子一些练习的时间，不要期望一次孩子就可以乖乖配合，因为孩子还是需要练习才会熟练。
我们希望孩子形成这样的价值观：“我是有能力的。我可以尝试犯错，然后在错误中习，我是被爱的，我是一个不错的人。”
正面管教提倡我们和孩子合作的方法，都应该是温和而坚定的，而不是控制或惩罚的，这样培养出来的孩子内心是有力量的，是有着高自尊的，今后也会尊重他人。
