六年級第三單元寫作文如何借景抒情?這些方法必須掌握,都是乾貨

寫作文,我們在表達情感時常常藉助景物來表達情感,叫借景抒情。那麼如何借景抒情?我結合電視課堂的講解和大家一起探討。

劉勰在《文心雕龍》說:“歲有其物,物有其容;情以物遷,辭以情發。”也就是說,一年四季有不同的景物,這些不同的景物表現出不同的形貌;人的感情跟隨景物而變化,文章便是這些情感的抒發。

一、如何表達情感?

  1. 直接表達:把心裡想說的話直接說出來,抒發自己的情感。如:內心獨白或者心理描寫。
  2. 間接表達:把情感融入到具體的人、物或者景物之中,在敘述中流露真情。如:敘事抒情或者借景抒情。


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那麼今天探討的是間接表達中的借景抒情,其他的以後再討論。

二、借景抒情的含義

藉助景物來抒發情感的寫作手法,就叫做借景抒情。

並不難理解,大自然中的景物有很多,比如古人在離別詩詞當中經常會用到“柳樹”這景物,也叫意象。柳樹的柳,是留的諧音,古人在離別的詩詞中用到柳的意象。比如白居易在《青門柳》中的詩:青青一樹傷心色,曾入幾人離恨中。為近都門多送別,長條折盡減春風。他用來表達離情別意,讀來忍不住淚潸潸。

那麼我們寫作文的時候,如何藉助景物來表達自己的情感呢?

三、如何借景抒情

1.回顧課文

請看我們第三單元學習的課文《那個星期天》的文段:

  • A.那是個春天的早晨,陽光明媚。這一段話通過寫陽光明媚來表達我當時十分興奮的心情。
  • B.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸的涼下去沉鬱下去,越來越遠越來越飄渺。這段話通過寫周圍光線的暗和沉鬱來表達我十分失望的心情。
  • C.我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來。這裡作者借光線的急遽變化來描述自己十分沮喪的心情。
  • D.光線正無可挽回的消逝,一派荒涼。那個星期天,我盼望著母親能夠帶我出去玩,可是等了一天,母親因為忙碌沒有兌現承諾,我非常絕望,所以作者通過光線的變化來表達自己內心的情感變化。


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2.初試身手

我們都生活在一定的環境中,當心情不同時,對身邊事物的感受也就會有所不同。如:在初試身手中的兩段場景。

場景一:一直想養一隻小狗,媽媽今天終於答應了。

這個場景的情感是高興的,那如何來表達高興的情感呢?

路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑,樹上的鳥兒也在歡唱,樹葉沙沙作響,好像也在為我高興。

我們可以發現,這位作者是通過花兒微笑、鳥兒歡唱、樹葉為我高興這些景物來襯托我愉快的心情的。我高興時,周圍的景物好像也在替我開心。我難過時,周圍的一切也都是垂頭喪氣的,彷彿懂我的心事一樣。這就是文學,來源於生活,反映生活,而又高於生活。

3.小練筆

我們可以選擇一兩個情境,下面我以”樹“為例,就心情”好“與”不好“這兩種狀態,分別寫幾句話。


六年級第三單元寫作文如何借景抒情?這些方法必須掌握,都是乾貨


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4.注意事項

既然借景抒情有這麼好的表達效果,是不是就可以濫用了呢?不是的,下面我們來看它的注意事項:

  • A、必須對所寫的景物有細緻的觀察和感受,要逼真傳神。
  • B、要把真切的感受融入所寫的景物中,讓景物具有濃厚的思想和感情。
  • C、要把立足點放在抒情上,寫景是次,抒情是主,不要搞混淆了。

四、結束語

“一切景語皆情語。”是的,這就叫借景抒情,也叫融情與景。在寫作文的時候,學會這種方法來表達自己的情感,使情和景互相感應,互相交融,互相襯托,從而創造一種物我一體的藝術境界,完善地表達思想感情,有極強地感染力,可以與讀者中有我的感受。

同學們,你學會了嗎?嘗試著用借景抒情的方法寫一寫作文吧!


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