六年级第三单元写作文如何借景抒情?这些方法必须掌握,都是干货

写作文,我们在表达情感时常常借助景物来表达情感,叫借景抒情。那么如何借景抒情?我结合电视课堂的讲解和大家一起探讨。

刘勰在《文心雕龙》说:“岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。”也就是说,一年四季有不同的景物,这些不同的景物表现出不同的形貌;人的感情跟随景物而变化,文章便是这些情感的抒发。

一、如何表达情感?

  1. 直接表达:把心里想说的话直接说出来,抒发自己的情感。如:内心独白或者心理描写。
  2. 间接表达:把情感融入到具体的人、物或者景物之中,在叙述中流露真情。如:叙事抒情或者借景抒情。


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那么今天探讨的是间接表达中的借景抒情,其他的以后再讨论。

二、借景抒情的含义

借助景物来抒发情感的写作手法,就叫做借景抒情。

并不难理解,大自然中的景物有很多,比如古人在离别诗词当中经常会用到“柳树”这景物,也叫意象。柳树的柳,是留的谐音,古人在离别的诗词中用到柳的意象。比如白居易在《青门柳》中的诗:青青一树伤心色,曾入几人离恨中。为近都门多送别,长条折尽减春风。他用来表达离情别意,读来忍不住泪潸潸。

那么我们写作文的时候,如何借助景物来表达自己的情感呢?

三、如何借景抒情

1.回顾课文

请看我们第三单元学习的课文《那个星期天》的文段:

  • A.那是个春天的早晨,阳光明媚。这一段话通过写阳光明媚来表达我当时十分兴奋的心情。
  • B.我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐的凉下去沉郁下去,越来越远越来越飘渺。这段话通过写周围光线的暗和沉郁来表达我十分失望的心情。
  • C.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来。这里作者借光线的急遽变化来描述自己十分沮丧的心情。
  • D.光线正无可挽回的消逝,一派荒凉。那个星期天,我盼望着母亲能够带我出去玩,可是等了一天,母亲因为忙碌没有兑现承诺,我非常绝望,所以作者通过光线的变化来表达自己内心的情感变化。


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2.初试身手

我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也就会有所不同。如:在初试身手中的两段场景。

场景一:一直想养一只小狗,妈妈今天终于答应了。

这个场景的情感是高兴的,那如何来表达高兴的情感呢?

路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。

我们可以发现,这位作者是通过花儿微笑、鸟儿欢唱、树叶为我高兴这些景物来衬托我愉快的心情的。我高兴时,周围的景物好像也在替我开心。我难过时,周围的一切也都是垂头丧气的,仿佛懂我的心事一样。这就是文学,来源于生活,反映生活,而又高于生活。

3.小练笔

我们可以选择一两个情境,下面我以”树“为例,就心情”好“与”不好“这两种状态,分别写几句话。


六年级第三单元写作文如何借景抒情?这些方法必须掌握,都是干货


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4.注意事项

既然借景抒情有这么好的表达效果,是不是就可以滥用了呢?不是的,下面我们来看它的注意事项:

  • A、必须对所写的景物有细致的观察和感受,要逼真传神。
  • B、要把真切的感受融入所写的景物中,让景物具有浓厚的思想和感情。
  • C、要把立足点放在抒情上,写景是次,抒情是主,不要搞混淆了。

四、结束语

“一切景语皆情语。”是的,这就叫借景抒情,也叫融情与景。在写作文的时候,学会这种方法来表达自己的情感,使情和景互相感应,互相交融,互相衬托,从而创造一种物我一体的艺术境界,完善地表达思想感情,有极强地感染力,可以与读者中有我的感受。

同学们,你学会了吗?尝试着用借景抒情的方法写一写作文吧!


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