孩子上网课偷玩游戏，家长该怎么办？

给自己一个微笑love

您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题“孩子上网课偷玩游戏，家长该怎办”，现进行如下分析回答：

日新月异的社会，各种新鲜的、好玩的东西越来越多，但对于还未成熟的孩子而言，网络游戏是无法抵挡其诱惑的！孩子本身就处于学习新东西，吸收新知识的关键时期，如果在此期间。家长无法正常引导、没有更好的管教，对其学习与成长是有非常大的影响！

影响的不仅是现在的学习与成长，而且还会影响其未来的发展。作为家长如何有效帮助爱玩游戏的孩子摆脱游戏的“控制”呢？对于没有玩游戏的孩子，如何避免陷入游戏的“圈套”呢？我个人建议可以从以下几个方面来对其进行管教。

找到孩子爱玩游戏的原因，针对性帮助其解决

无论是孩子还是成年人，对某一事物感兴趣，必定尤其原因，找到使其感兴趣的原因及因素。进而才能针对性的帮助并引导孩子向正确方向发展。

游戏之所以能够吸引孩子，一是其生动形象的人物和精彩故事，二是孩子内心本身缺乏快乐与幸福感，从游戏中得慰藉。因此当孩子出现被游戏深深吸引，甚至随时找机会就想要去玩游戏时，作为家长，首先应了解其被游戏吸引的原因。

找到原因就能更准确的、针对性的对其问题进行解决。往往大多数家长发现孩子出现问题就会很着急，着急就开始责骂孩子。或许刚开始能起到作用，但是你能通过这一次责怪就能真正帮助孩子解决问题的根本吗？答案是否定的！

父母需要发挥家庭教育：严格的监督孩子网课学习

孩子上网课偷玩游戏，其本身还得从家长找原因。本次网课对于大多数孩子来讲，都是第一次接触，加之孩子平时也有听闻过各种游戏。如果网课期间父母没有更好的做好孩子的监督学习，没有真正当好孩子的“书童”，那么出现网课期间的任何事都是有可能的。

每个孩子直接都存在差异性，特别是对于还未成熟的孩子，还处于学习与成长阶段的孩子，他的自律性、独立学习能力必然不能自我控制与调整。如果对其放任不管，不但不能正常的学习，而且还会因为学习用具电脑的缘故，养成爱玩游戏的不良习惯。

因此孩子的网课学习，需要家长发挥好家庭教育的重要作用。需要家长协助孩子制定合理的作息时间，每天严格按照既定学习计划，完成学习任务。在监督其学习的过程中，还可以培养其自律性等良好习惯的养成以及引导知晓、辩识网络游戏的危害。

好的学习习惯需要父母以身作则的影响其言行举止

都说父母是孩子的第一任老师及家庭教育中的老师。孩子出现缺点或不良习惯时，作为家长，首先应该从自己身上找原因，即使是外界的原因所导致，也是因为管教的原因导致的。

父母的以身作则能够直接影响孩子的言行举止，比如沉迷玩手机，也是影响孩子学习，甚至影响家庭和谐的一个重要因素。孩子很容易被父母的言行举止所影响，对其利与弊无法正常辨别。父母在生活中如果没有细致的关注到孩子的这些行为和变化，就会出现日久养成的不良习惯。

父母做好孩子的榜样，以严格要求自己的行为来影响孩子的良好品行养成。孩子生活中的缺点以及问题也是映衬出父母的教育问题，教育孩子需要家长自己先做到然后再去引导孩子。所谓的言传身教，是需要两者相互结合，单一的依靠言传或者身教无法管教孩子。

孩子出现不好的行为习惯，家长首先应找到原因，从自身找起，其次严格监督孩子网课学习，最后还得依靠自己以身作则去影响、引导孩子言行举止及良好品行的养成。

平凡练家人

题主您好，面对孩子上网课偷玩游戏的情况，我很理解家长“想管不得法，不管怕出事”的无奈。

作为老师，我也给您一些解决问题的思路：

希望这3条建议可以为您分忧，具体在下文分述。

建议一：家长要以静思动查找根源。通过对孩子上课过程的行为分析，梳理出孩子“上网课偷玩游戏”的心理动机，作为制定解决策略的依据。

（一）分析孩子的上课行为，准确梳理心理动机。

行为1：孩子能够按时上网课。这说明孩子的学习习惯比较正常，能做到按时上课，对完成相应课业要求并不抵触，不用单独花时间解决习惯问题。

行为2：孩子上网课时“偷着玩”游戏。一个“偷”字足以说明孩子对“上网课时不该玩游戏”是认同的，但内心纠结于：一方面控制不住游戏的诱惑，非常想玩；另一方面又不想逃课被老师发现受到批评，因而采取了一边上网课一边“偷偷玩”的形式。在内心世界，孩子知道这是错误的，只不过想耍点“小聪明”，盼望“既能混过网课，又能过上游戏瘾，还能不被老师和家长发现”。由此看来，孩子自身具备是非观念，只是心存侥幸，所以，完全可以通过做工作，把这个问题给纠正过来。

行为3：孩子在课堂上“偷玩游戏”只是冰山一角，在课下玩游戏会更加严重。这虽然是一种推测，但是如果没有课下的长时间体验，孩子是不会“冒天下之大不韪”在上课时一心二用玩游戏。由此可见，孩子已被游戏“俘虏”，上网课势必受到干扰。如果不消除游戏的影响，网课肯定失效，直接影响学习；另一方面，如果直接断网、断游戏，这样做更加冒险，这对孩子的打击会超过家长的想象。因此，最好把上网课及玩游戏二者先隔开，再逐步压缩游戏时间，最后实时替换，才是解决问题的上策。

（二）根据上述心理动机分析，确定家长解决“孩子上网课偷玩游戏”问题的有效策略。

策略1：是“堵”还是“疏”。所谓“堵”就是做减法，直接禁止孩子“玩游戏”；所谓“疏”就是做加法，在孩子的作息时间中专门拿出“游戏时间”。从现实情况，做减法，孩子可能一时无法接受，或者当面接受背后还是会偷偷玩。因此，如果就把“玩游戏”正常化，把它看做跟唱歌、跳舞一样，属于正常娱乐活动，反而有利于家长和孩子的认同，如果再可以固定时间来玩，反而少了“神秘感和稀缺感”，也使得孩子上网课时做到专心听讲成为可能。

策略2：是“硬”还是“软”。所谓“硬”就是态度直接，没有商量余地，家长一个人说了算，不去听孩子的意见。这样做的好处是效率高，省时间，但是副作用很大，容易激起孩子的抗拒。因此建议步步为营，用“温水煮青蛙”式的“软方法”效果会更好。

策略3：是“单打”还是“群殴”。所谓“单打”就是家长一个人包办。这样做效率比较高，但弊端是，缺少其他家长的配合。在其他同学的怂恿下，孩子还会发生上课玩游戏的情况。因此只有家长一起行动，才能关紧后门取得实效。在这种情况下，学校老师的介入就成为必须。因此，一定是“组团”来办，效果才会最大化。

小结：经过上述分析，我们的策略应该是，先把游戏正常化，在孩子的作息表上建立“游戏专有时间”，与上课时间区隔，这样既能保证网课学习，又能适当满足孩子对游戏的兴趣，孩子就不用“偷着玩游戏”了，游戏也就没了“神秘感和稀缺感”。在操作上，要通过与孩子协商的方式进行，协助孩子重新安排作息时间。这样，经过学校老师和家长共同努力下，孩子就能实现“课要专心上，游戏也要玩”的目标。

建议二：家长要步步为营引导观念，按照孩子的心理动机需求，建立"专门的游戏时间”，并对每日行为规范进行优化，实现“限定时间、限定场合、限定游戏内容”目标要求，进而帮助孩子重新树立“该怎样学”的学习观念和“该怎样玩”的娱乐观念。

第1步：借助网课老师的力量进行“敲山震虎”。具体地讲，就是将孩子上课玩游戏的现象通报给上课老师，请老师协助在某次上网课时对自己的孩子进行提问，提问的时机由家长提供，最好选在孩子正在偷玩游戏的时段。这个时候老师进行课堂提问，孩子由于不专心自然答不出，老师顺势进行遵守课堂秩序，认真听课的训导。到此，这一步结束。

第2步：借势造势，引导变化。这一步由家长出面，可以利用课间，也可以利用饭后时间，“偶然”向孩子提起课堂提问时孩子答不出的窘境（可以借口家校沟通得到消息）。孩子的表现通常会支支吾吾、不太自然。这个时候，家长要明确告诉孩子，“老师发现有同学上课玩游戏现象，并提出批评，但是妈妈告诉你，玩游戏可以帮助大脑益智，也有放松的效果，只要另外专门找时间，别耽误上课，就没问题”，然后，再建议如果要玩的话，最好放在“中午或者晚间学习后玩一会”的建议。孩子听到可以正常“玩游戏”了，一般都会接受“游戏另找时间，上课必须专心”的要求。

第3步：适时约定，当场承诺。家长和孩子交流过程中，只要孩子答应“另外找时间玩游戏”的，家长可以稍作妥协，并立即答应，随即协助孩子建立新的作息时间表，并让孩子承诺“说话算话”。同时，要及时找学校老师及家长配合，在课堂上多对孩子进行正向鼓励，多表扬多肯定，让孩子体会到学习带来的成就感；另外，学生家长也要抱团实施“另找时间玩游戏”的约定，变相压缩游戏时间，学生相互影响也小。

第4步：学习、娱乐作息表固定化、常态化。首先，家长对游戏时间的起始要高度敏感，通过及时提醒进行管控。时间一到，该开始开始，该结束结束，逐步建立孩子的自觉性。只要孩子在上课时认真听讲，主动答题；在下课后，玩玩游戏，适当满足，这样，孩子上网课偷玩游戏的行为就可以得到顺利纠正。

建议三：李代桃僵换兴趣，逐步引导孩子把时间花在更需要的兴趣爱好上，直到把游戏完全替代。

经过家长的不断强化，孩子上网课学习及平常游戏等活动逐步固定，这个时候，家长要利用学习间隙，以孩子对餐饮、运动等项目为切入点，及时外出体验，尽可能从走出去的室外项目中找到新的兴趣爱好，经过不断地行为强化，最终实现对游戏的完全替代。

举例：某个孩子从喜欢玩电子游戏到成为“小画家”的过程。

首先，家长要选择一个时间稍微富裕的下午，在晚间带着孩子去吃孩子最喜欢的“串店”。就餐回来时，在路上“偶遇”一批小朋友正在练水墨画，孩子好奇也加入期间，家长因势利导，就近找了一家书画培训班。每天课后就到培训班练习，练完就到姥爷家“挥毫泼墨”作画展示，受到姥爷表扬，孩子越来越自信，多幅画作参赛获奖，成为当地小有名气的“小画家”，原来爱玩的游戏也被孩子满满放下了。

总之，当家长发现孩子上网课偷玩游戏时，先不要着急上火，要通过认真分析孩子的思想动机，确定有效的策略并积极实施，把玩游戏“正常化”，把玩游戏和上网课区隔开来，就能实现“上课就专心，下课玩踏实”的目标，孩子就能健康成长。

最后，我把教育家苏霍姆林斯基的一段话送给您，我们共勉：

以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。

我是@老白嘚吧嘚，一个专注教培的耕耘者，点击关注留言，可获得相关资料，谢谢。

（图片源于网络，如有版权，请联系我删除）

老白嘚啵嘚

现在，孩子上网课偷玩游戏，家长很是头疼，也很无奈，因为孩子说不得，骂不得，打不得。作为一名老师，我来谈谈个人一点看法。

一、准确找出孩子玩游戏的根源

孩子玩游戏，我个人认为，主要的根源无非就是以下两个：

1.为了满足自己对游戏的好奇感

爱玩是孩子的天性，孩子对新鲜的事物充满了好奇。每个孩子都是很难抵御游戏的诱惑的，那么多的孩子的喜欢玩游戏，出于好奇，自己孩子也想看看游戏到底是什么样子的，好玩不好玩，这是非常正常的心理需求，家长要理解孩子的这种正当的需求。

2.为了社交的需要

孩子也是需要社交的，他也不想自己被朋友孤立，别人孩子都玩一款游戏，如果自己不会玩，就会与他们没有共同的话题，会被排除在圈子之外。为了获得认同，孩子也不得去玩同款游戏。事实上也是如此，孩子们玩游戏会组团一块玩，还会建立交流群，这种现象是最可怕的，是最需要先解决的。

二、根据上孩子玩游戏的根源，确定解决问题的有效策略。

孩子玩游戏的根源找到了，解决问题的策略也就好定了，主要的策略主要有：

1.允许孩子适度的玩游戏

孩子有玩游戏的需求，“堵”不如“疏”，家长应该满足孩子的这种需求。如果家长不允许孩子玩游戏，最终的效果是不会很好，往往是家长以失败告终。如果家长允许孩子适度玩玩游戏，让孩子把游戏做为课间放松、娱乐的一种方式，孩子反而对游戏失去了神秘感，家长也可以趁此机会与孩子多交流，获得孩子的认同，这样问题处理起来就容易多了。

2.要与其他家长、老师配合

孩子玩游戏不是自己一个人在玩，往往是与其他同学一块组团玩，如果家长单独控制住了自己的孩子，效果并不会太理想。因为其他的孩子还是在玩，他们还是“邀请”自己的孩子一块玩游戏，甚至会“威胁”自己的孩子，所以，根本就不能真正控制住孩子玩游戏。因此，最有效的作法是：家长、老师应该联合起来，一块控制孩子玩游戏，这样的才能取得最好的效果。

总之，要先允许孩子适度玩游戏，不过，要求孩子必须在课下玩，规定游戏时间段，不得在上网课时玩。在操作上，家长与孩子一块制定出作息时间。这样，经过老师和家长们的共同努力，实现孩子“玩与学两不误”的目标。

三、具体操作过程

1.老师上课时多多随机点名、提问问题

孩子只所以上网课偷玩游戏，就是因为老师对其行为无法进行监督。我们在上课时，为了解决学生不好好听课的问题，就是利用教学平台随机选人，提问问题的方法。因为是随机的，人人都有被选中的可能，所以，为了避免选中而答不上来，学生就会认真听讲。我认为，上网课，老师可以更多的利用随机选人方式，来提问学生问题，这样的效果应该是不错的。

2.家长对孩子的学习情况进行检查

家长对孩子的学习情况要随机进行检查，可以查作业，也可以提问，这样孩子会因玩游戏，必然会露出马脚。作为家长来说，可以告诉孩子：“老师打电话告诉我，上网课时，你经常出现突然断网的情况，老师已经了解到，上网课时，有的学生一块玩游戏，老师让我多关注一下你上网课的情况，是不是也在玩游戏。”孩子当然不会直接承认玩游戏。家长可以接着说：“玩游戏也是放松、娱乐的一种方式，你可以玩游戏，但是不能在上网课时玩，如果你真的想玩，必须要先上好网课，然后可以在课下玩。“孩子一听能正大光明的玩游戏，当然是会很高兴的，也能接受”先上课，课下玩“的建议。

3.家长与孩子一块制定新作息时间表

只要孩子同意了，家长与孩子一块制定新的作息时间表问题也就不大了，这里的关键是制定游戏时间。这个游戏时间，最好是家长们先协商一下，告诉孩子：”因为每个家庭情况不同，为了孩子们玩个尽兴，你们最好可以在某一时间段玩游戏。“对于家长的建议，孩子们应该是可以接受的，毕竟是为了他们好嘛，这样他们才能在一块玩。其实，这样做的真正目的是为了变相压缩孩子玩游戏的时间。家长们一定要明白，只要这样，学生之间的互相影响才会降到最低，否则，各自制定各自的，效果不会太好。

4.家长监督孩子严格按执行新作息时间表

既然新的作息时间表得到了孩子、家长的一致认可，那么就必须严格来执行。这里起关键作用的还是家长，家长不能不管不问，必须要起到监督的作用，严格按要求执行，不能做任何的让步，逐步建立孩子学习的自学性。这样，孩子上课时好好学习，课下与同学们一块玩游戏，上网课时偷玩游戏的行为就会慢慢地改掉。

5.逐渐转移孩子的兴趣

孩子的兴趣一般是不会很长久，是易变的，也是很容易被新鲜的事物所吸引的。孩子上网课能好好学习，家长也要给孩子更多的奖励，如带孩子去吃个大餐、看场电影、爬爬山、逛逛公园、去游乐场所游玩等。这样，孩子就有可能被外面的新鲜事物所吸引，找到自己感兴趣的新项目，慢慢就会对游戏失去兴趣。

结束语

总之，孩子上网偷玩游戏，从孩子的角度来说，其实也是很正常的。作为家长来说，先不用急，其实急也没有用，要先允许孩子玩游戏，然后再采取正确的策略，逐渐引导孩子，这个问题是可以解决的。

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