很多家長在教育孩子的時候有一個誤區，就是孩子小的時候，捨不得管教。等孩子大了，就教不聽了，又抱怨孩子不聽話、難得教。所以，在孩子進入中學的青春叛逆期之後，很多家長很頭疼，找不到好的方法跟孩子溝通交流，覺得孩子沒法管了。
其實，等到孩子十多歲進入中學甚至小學的高年級以後，才意識到問題，開始到處詢問孩子的教育方法，已經有點遲了。
問題
孩子的性格培養的最佳時期，應該是在他兩、三歲左右，就是孩子的第一次任性發脾氣的時候。管好了那些小小的第一次，理順了他的脾氣，養成一個良好的習慣和性格，等他大了就不用教、不用管了，至少會輕鬆得多，不用再那麼費心勞神，苦惱無助。
分享兩個我教育猴哥的例子。
第一次，是在她兩歲多一點的時候，吃飯不認真，弄得滿桌子都是。到最後了，剩她一個人在飯桌上了，她還在那裡玩，然後我就把她弄去面壁了。
她自己一個人站在那裡哭，找爺爺奶奶，爺爺奶奶不應；找爸爸，爸爸也不救她，讓她承認錯誤。等她狠狠地哭了一會兒之後，再去問她，做得對不對？錯沒錯？她就知道道歉了，說以後不那樣了。
第二次，是在今年暑假帶她回我孃家的時候，也是一桌子人坐在桌子上吃飯，她在那裡邊吃邊玩，提醒她多次，大家都吃完了，她才吃了一半。然後我就把她碗裡那一半的飯菜都倒掉了，並且告訴她，下午不會讓她吃任何東西。
玩耍
整個下午，不管是我爸媽、我姑姑、我嫂子，來勸我都沒有用，就是不讓她吃。她餓了就讓她喝水，那種小的玻璃杯一共喝了五杯，晚上就會好好吃飯了。
這麼治了兩回，現在猴哥基本都能自己跟著大人一起好好吃飯了。
生氣
李玫瑾：三歲之前，有恩於他；三歲之後，立威於她。
李玫瑾教授是我最近一段時間非常關注的一位老師。我覺得她的很多教育觀念很科學、很合理。所以最近也在看她的各種演講和座談，學習她的教育理念和理論。
教訓
有一個觀點，李教授經常提起：三歲之前有恩於她，三歲之後立威於她，恩威並施，雙管齊下，事半功倍。
三歲之前有恩於她，就是在孩子三歲之前，要積極響應他的需求，解決他的痛苦。三歲之前，孩子都還比較單純，很多需求都是生理上的。而且他的需求一般也都比較真實，尤其是令他難受的東西，一般都是真的。
你要及時回應他，幫他解決問題，解除痛苦。讓他知道，你是關心他的，愛他的，讓他對你產生信任感，讓他更有安全感。
三歲之後立威於他，意思是從三歲開始，就要開始給他立規矩。要告訴他，什麼是對，什麼是錯；什麼事情能做，什麼事情不能做。這個時候不需要什麼理由，直接告訴他對錯，讓他遵守就完了。
教育孩子的時候，大人一定要嚴肅，不要笑，讓她明白你是認真的，必要的時候給予適當的懲罰措施。
現在很多家長都太溺愛孩子，捨不得管教，說太小了。其實就應該在他小的時候，把他性格的“地基”打好。不然等他逐漸大了，樓蓋到一半了，你才發現歪了斜了，就不容易改過來了，甚至一改就出問題。
所以說要在孩子小的時候開始教育，尤其孩子在第一次跟你胡鬧、發脾氣的時候，一定要學會處理。很多時候，孩子第一次，都是在試探你。當他發現你的管教尺度還可以更松一點，他就會得寸進尺、變本加厲，一次比一次厲害，一次比一次嚴重。
發脾氣
比如他不吃飯，你生怕他餓著，就哄著他吃，追著他喂。以後，他就會以不吃飯威脅你，要玩具，要零食。他用手敲腦袋、用腦袋碰牆壁，甚至直接往地下倒，故意要摔傷自己，很多爺爺奶奶甚至父母，都是生怕磕著碰著，摔著哪裡，趕忙上去抱著哄著。
一次得逞，以後他就會一次比一次嚴重，所以就出現了稍微不順心就自殘跳樓的，造成令人遺憾的結局。
他就是在利用你對他的愛折磨你，傷害你。
其實，孩子少吃一頓，餓不死他，但可以餓著他，讓他難受。俗話說得好：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌。他不吃飯，就讓他餓著，等他餓了，自然會到處找東西吃。這個時候你就不要讓他吃零食，讓他餓著，直到承認錯誤了才行。
他要是傷害自己，尤其是第一次試探性的傷害自己。家長不要表現的太緊張，就告訴他這不管用，沒用。他自己也知道疼，第一次不會下手太重，讓他明白以此威脅沒用，以後也就不會再傷害自己。
陪伴
大人雖然心疼，但是不能表現出來。尤其你的眼神，細微動作，不要讓孩子注意到。不然他知道你心疼他，捨不得他，他就會把傷害自己作為他的殺手鐧，會後患無窮的。
比如現在的孩子，除了他自己的手錶電話，也更喜歡玩大人的手機、平板，看電影，玩遊戲。其實這對他的學習和習慣的養成很不利，尤其長時間的觀看，對身心都不好。比如國慶的放假，在確保安全的情況下，可以多帶孩子出去旅遊一下，讓他增長一些見聞。
玩耍
像我在教育猴哥的時候，看她那麼小，哭得那麼可憐，心裡也心疼，之後也曾後悔過。但是，這樣嚴格管理一回兩回，幫她養成良好的習慣，總比大了教不聽了要好得多。
也有句話叫“樹大自直”，很多家長就說，算了，孩子還太小，大了自然就懂事了。往往這樣的家長，等孩子養成不好的習慣了，才追悔莫及。
樹大自直，也是有條件的，你找一棵從小就彎得很厲害的樹，讓他長一百年一千年，還是彎的。所以，還是在孩子小的時候，把脾氣給他理順了，性格掰直了，習慣糾正了，大了才會自己懂事。
陪伴
但是，每次治理他的時候，也要注意跟他有一個理性的溝通，平等對話，合理地疏導和引導，不能只是依靠一味的簡單粗暴。
此外，李教授說的是三歲前後來教育比較好。因為現在很多孩子很聰明，兩歲多就非常懂事了，就知道觀察、試探你了。所以對有的孩子來說，三歲都有點遲了。
引導
亡羊補牢，未為晚矣。
但是，教育孩子什麼時候都不算晚，哪怕是到了青春期、叛逆期，都還可以扭轉，只不過一定要找對方法。
尤其是已經有一些不好的習慣的孩子，已經進入青春期的孩子，脾氣較差或者有比較嚴重的性格問題的孩子，還是儘早尋求專業老師的幫助吧。
很多地方都有青少年心理救助中心，一般都是公益性質的，那裡有比較專業的，有經驗的老師，可以去尋求他們的幫助。
教育
結語
我們猴哥才三歲多，我們也在學習和摸索更好的教育方法，希望能把她養成一個性格良好，積極活潑，健康快樂的孩子。
所以，家裡有孩子還在兩歲到三歲左右、六歲以前的各位年輕的爸爸媽媽們，讓我們一起努力，共同為孩子鋪就一條平直的成長之路，讓他們少走一些彎路，少跌一些坑，順利地成長、成才。
