八十年代，农村实行联产承包责任制，极大地调动了广大农民种田积极性。对于乡村中小学来说也面临着新情况、新问题。当时，湘潭乡村无论公、民办教师，大都家有责任田。如果没有制度约束，少数教师上课可能迟到，平时只要没课，即使没到下班时间也可能不见人影，个别的可能上课了，课没备好，思想准备也没有。长此以往学校教育教学质量会势必要受到影响。
为了扭转这种局面，既照顾教师的实际情况，又确保学校管理到位，湘潭一些乡村学校对教师的出勤、参会等问题，作出了相应的规定，提出 “每周每个教师在校住宿3晚以上”，星期天晚上的教师例会和星期三晚上的教师政治业务学习会雷打不动、风雨无阻。
这个制度一公布，大多数教师赞成，表示理解；但家离学校不远的教师，他们却认为，只要教师上课不迟到，不住校未尝不可？不在学校里住，学校还省得电费、水费。
当时的学校负责人认为七十年代和八十年代初教师一周住6晚，现在减少到3晚，已经放宽到了极致，不能让这个步！再有就是按照“少数服从多数”而言，理由也是很充分的。
就这样形成了制度，学校还规定，严禁教师上班迟到、早退。一成决议，坚决执行。学校里不管是谁，谁违反了就扣谁的钱。
例会、政治业务学习会，除特殊情况外，不得请假。这两个会对于学校来说都很重要。例会，回顾上一周工作，安排下一周工作；政治、业务学习会分单周、双周进行。单周，政治学习，学习报刊杂志，学习时事政治；双周业务学习，教师可以评课，可以一起研究教材教法，可以学习教师“基本功”。
这种方法约定俗成，也成为乡镇教育行政部门检查教师出勤、参会的制度，乡镇也经常下去检查，及时将检查情况进行通报，甚至将其作为教师考核的制度依据之一。
这种抓教师劳动纪律的方法在当时起着积极的作用，教师例会星期天晚上开，确保周一周会的顺利进行；周三晚教师政治业务学习，使学校有较充足的时间，按照校方的计划，有的放矢地引导教师学习，提高教师政治思想觉悟和教育教学业务水平；抓出勤，杜绝了教师迟到、早退现象；同时使个别教师改变了工作态度，把精力集中到教育教学工作上来。学校管理的规范，也增强了家长和社会对学校的满意度！
