这样的场景，时常发生在我们身边：
“给他玩一下，别那么小气”
“你这么小气，到时候别人都不愿意跟你玩了”
“爱分享，才是好孩子，你这样，下次我就不给你买了”
当孩子不愿意分享的时候，我们大人总是忍不住要劝孩子大方，甚至“威胁”孩子，希望孩子能有乐于分享的精神。
教会孩子懂得分享是好事，但如果强制孩子分享，那么，家长的“装大方”就是在害孩子。
孩子不爱分享并非自私，
而是物权意识作怪
记得优优4岁的时候，优爸有次让她和另外一个孩子分享零食。
优优突然很强势的拒绝：“我想分享就分享，不想就不想，这是我的自由！”
把我和她爸都给震惊到了，我顺势调侃优爸：孩子这是长大了！
优爸嘿嘿两声表示歉意，没再强迫优优分享了。
家长可能都碰到过这种情况，当孩子到了2岁左右，你要求他分享时，真的不是件容易的事。
这其实就是孩子的物权意识在发展。
零食和玩具都是孩子的最爱，当他们物权意识萌芽后，会选择拒绝分享，这并非自私，而是正常的心理作用，是孩子成长的标志。
物权意识的发展大概有这么几个阶段：
模糊期（0-1岁）：这个阶段，孩子自我意识几乎没有或很薄弱。
敏感期（2-4岁）：以自我为中心，知道什么“我的”“你的”，行为上有攻击性，易冲动，甚至爸爸妈妈也要不到他手里的东西。
规则建立期（4-6岁）：开始尝试与他人建立玩耍规则，但仍然存在以自我为中心的特点。
乐于分享（6岁后）：分享意识逐渐趋近于成人，道德观念开始倾向于公正，愿意大方分享。
当孩子处在物权敏感期的时候，我们可以引导孩子分享，但绝不要逼迫孩子去分享！
如果父母强行逼迫孩子，会降低孩子的自尊，让孩子产生反抗行为和不安全感，甚至长大会十分易怒或自卑，不利于今后孩子的长远发展。
正如，瑞士著名儿童心理学家让·皮亚杰所说：
“被迫的无私、分享，对孩子而言，通常是以牺牲自我需求而终结的。
很容易让孩子潜意识里认为自己的心理需求不重要，导致孩子自我价值感低。
甚至形成讨好型人格，认为只有顺从和讨好，才会让别人喜欢自己。”
所以，我们没必要逼迫小孩子牺牲自我，成就他人，他们有权利拒绝，这不是一种无理取闹，而是一件跟“分享”平等的事。
如何帮孩子形成乐于分享的意识？
分享是一种美德，也是人与人和谐交往的基础，这也正是我们希望孩子能乐于分享的原因之一。
希望孩子能通过分享，有一个美好的童年和一个健康的人际关系。
优妈总结了几个引导孩子爱分享的方法，希望能帮助到有需要的家长。
- 1、禁忌“逗孩子”的行为
处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”
给孩子强行贴这样的负面标签，会让孩子感到羞愧，感到随时可能失去，更不乐意分享。
当孩子愿意分享时，家长一定要接受，而不是说“我是逗你的，我不吃，你吃吧！”
这样的行为实际上是在拒绝孩子的分享，会让孩子感到失望，次数多了，孩子就失去了分享的欲望。
- 2、抓住时机，借机引导
当别的孩子愿意把玩具分享给自家孩子玩时，家长可以趁机提醒孩子：是否感到开心？
当孩子回答是，那么我们就可以接着说：如果你把玩具分享给他玩，他也会感到很开心。
以此来给孩子暗示，分享是快乐的事。
- 3、让孩子体验分享的愉悦
吴京妻子谢楠的做法，就是如此。
当儿子不愿意分享时，谢楠就引导孩子说：你可以说不，但你想一想，如果大家一起玩，说不动可以研究出更好玩的玩法呢？我们要不要试一试？
这样一来，孩子就心动了，当他体验过分享的快乐后，分享就不再是一件痛苦的事。
- 4、孩子分享后要给他赞美、鼓励
孩子乐于分享后，家长及时给予赞美和鼓励，会让孩子心中产生一种荣誉感和骄傲感，因而更加愿意去分享。
赞赏和激励，永远是促使孩子进步的最有效的方法之一。
一个被尊重过物权的孩子，才能真正体会到分享的真谛。
所以，引导孩子主动分享的同时，也要允许孩子有拒绝的权利，让孩子明白：分享不是为了取悦别人，而是愉悦自己。
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