在特優生，每週都有出分的捷報，這讓為學⽣操碎心的老師們也覺得很欣慰。
學員介紹
今天跟大家分享⼀個高同學，他就讀美高，有著不不錯的語⾔言環境，但是⼝語分數⼀直都處於瓶頸期，原來⼀直對⾃己充滿⾃信的⼝語表達，在跟⽼師上完第一次課後就變得...em......
教師解答
⽼師們經常跟學⽣講，要是真的想進步，就要知道自⼰己的問題究竟在哪⾥，要勇於⾯臨”原來我的⼝語沒有那麼好“的事實。依舊按照⽼套路，我們先進行了一波直擊⼼靈的交流(跟孩⼦一起分析了在口語中的問題)，結果發現，這位⼩孩子思維活躍，在表達⽅式上⾮常有跳躍性，所以在表達中經常會出現前言不搭後語的情況，這就是我們常說的嘴巴跟不上腦⼦。
其實在孩子腦中⼀件事情的邏輯已經很完整了，但是在⽤語言進⾏輸出的時候，孩⼦會按照當下想到的點開始說起，⽽在這樣的表達中，他們經常會忽略聽者的理解能⼒和接受能⼒，習慣性的遺忘在語言中進⾏邏輯的修飾。這⼀點其實也是很多同學在託福⼝語考試中常犯和忽略的⼀點。
因為託福口語及寫作主要考察考⽣的表達方式及能⼒，考察標準是對⽅是否可以順暢，輕鬆的理解你傳遞的信息。我們原來總是糾結於如何讓孩⼦們產出⼀個好的答題內容及答題邏輯，但是我們卻一直沒有教他們如何有邏輯的進行表達。
首先，給孩⼦留練習任務的時候，我會在訓練步驟中主要強調，讓孩⼦自⼰聽⾃己的答題錄音，把⾃己當成聽者，換個⻆度去解讀⾃己的表達方式，這樣更能夠察覺⾃己在語⾔使用上的問題，並且更好的改正。
其次，託福獨⽴題⽬是獨⽩類的考題⻛格，所以邏輯在內容中更為重要，那麼在構思⼀道獨立題⽬的時候，我們要勤用紙筆落實思路，避免空想，⽆論你是⽤腦圖還是劃分結構，都一定要注意邏輯是分層延展的，注意觀點和細節⼀定要區分開。
在練習過程中做到了這兩項，學生不光愛上了做腦圖，甚⾄在其他的科⽬的時候也運用起腦圖做頭腦⻛暴，幫助梳理邏輯，很多事情都變得清晰及有條理起來。
今天的分享就先到這裡，在這⾥學生的每次出分都會有不不同的感悟，也希望越來越多的⼩小夥伴們在未來的留學之路上順順利利，咱們下回⻅。
