杭州名校長談美好教育丨天杭教育集團校長邱曙光:用“幸福”的畫筆,去渲染每一個師生的世界

杭州名校長談美好教育丨天杭教育集團校長邱曙光:用“幸福”的畫筆,去渲染每一個師生的世界

由杭州市文明辦、杭州市教育局、杭州市婦聯聯合指導,由杭州日報報業集團主辦、杭州網承辦的大型名校長訪談欄目——《美好教育的杭州實踐》自推出以來,受到了教育領域的持續關注,在家長圈同樣引起了廣泛的討論:有思想和涵養的老師校長們,無疑是文明校園建設的中堅力量,同樣也是學生成長的引路明燈。

提到杭城東部的九年一貫制學校,很多人腦海裡立即會跳出一所學校的名字,那就是杭州天杭教育集團。它是江乾區第一所九年一貫制實驗學校,是一所輕負高質新時代杭城名校。

如今,杭城各學校陸續開始復學,長時間未見面的老師和學生們也相約而至。天杭教育集團從兩個多月前就開始準備,對師生返校進行了全面準備。開學復課當天,校長邱曙光在學校門口迎接每一位返校的學生,並向他們問好。

4月15日,邱曙光走進杭州網演播室,暢談他心目中的“幸福天杭”品牌以及讓每一個孩子都從學習生活中收穫幸福的美好願景。

杭州名校長談美好教育丨天杭教育集團校長邱曙光:用“幸福”的畫筆,去渲染每一個師生的世界

傾一生,做一事

35年砥礪奮進名師夢

“當自己如水一般,不僅自己前進,還推動身邊的人和事一起前進,這是多麼幸福的一件事。”

訪談現場,邱曙光對教育的熱衷和執著,令演播室的所有人動容。

從1985年開啟教育時光至今,紮根教育領域整整35年。教過小學,也教過中學;教過語文,也教過思想品德和體育;曾同時擔任兩個班級的班主任併兼任校長達七年之久……邱曙光與教育結緣的契機,要從大學畢業後開始說起。

“1985年8月,我從杭師院畢業,一開始我是想從事文字宣傳工作。但當時有文件嚴格規定,師範畢業生只能從事教育工作,我就到水電部富春江水工廠子弟學校當老師。”回顧這段從教經歷,邱曙光至今記憶猶新。

教初一兩個班語文、當一個班的班主任。不到一年的時間,他就愛上了教師這份職業。教書育人。看似簡單的四個字,邱曙光卻是傾一生,做一事。

1999年,邱曙光從普通教師被提拔為常務副校長、八個月後成長為校長。這樣打破常規、不拘一格用人才的管理方式,使他不僅有了為兩個班學生服務的機會,也有了為全校學生和教師服務的機會,更讓他悟到了一校之長應當守校有責、辦校盡責。

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幸福地創造幸福

讓每一個天杭人都收穫感動

“在我眼裡,每位老師和學生都是‘唯一’,我要讓他們都能感受到強烈的幸福感,而時時處處都有展現自我的機會,便是幸福的源頭。”邱曙光說道。

的確,每當提起天杭這所九年一貫制學校,“幸福”這兩個字眼都會率先浮入腦海。“天杭從建校以來,不斷追求幸福教育,經過60年一批又一批天杭人的傾力打造,幸福天杭的品牌已傳播到省內外。”

做幸福教育的學校數不勝數,但天杭人對“幸福”有自己獨特的理解,這些年,天杭逐漸總結、提煉、打造了具有天杭特製的“1+3+X”幸福課程體系,交出了“1+3+X=幸福天杭”的完美答卷。

杭州名校長談美好教育丨天杭教育集團校長邱曙光:用“幸福”的畫筆,去渲染每一個師生的世界

邱曙光介紹到,所謂“1”指的是1項基礎性課程,即國家課程和國家課程的校本化實施;“3”則是天杭的三項幸福特色課程;“X”是培養和發展學生個性特長,促進學生綜合發展和特色發展。

在這些課程的構建之外,邱曙光也格外注重學生成長過程中的體驗和感悟。

據瞭解,“天杭護照”就是學校頗有影響力的德育創意品牌項目。“從一年級的入學走紅毯開始,到二年級的童真結業典禮,再到少華學部的紅領巾交接儀式、結業典禮,然後邁入承華學部,直至最後的九年級告別天杭的畢業典禮……”邱曙光提到,在天杭,每位學生歷經的三個校區、四個學部、九個年紀、十餘個大型典禮,在其間學生的活動、感受、經歷匯聚成了厚厚一本“天杭護照”。

每屆學生的畢業典禮,現場的家長們都會收到由學校定製的U盤,裡面承載著每一位學生的點滴歷程。這樣的用心,總能讓家長們為之動容。當孩子們長大以後,也能回憶起在天杭的這段美好時光。

杭州名校長談美好教育丨天杭教育集團校長邱曙光:用“幸福”的畫筆,去渲染每一個師生的世界

創建“旭日學校”

助力每一位教師的成長之路

邱曙光曾說,改變學校,必須先從改變教師開始。在天杭的十餘年,他致力於三支隊伍的培養,一支是班主任隊伍,一支是管理幹部隊伍,還有一支是青年教師隊伍。

2008年開始,邱曙光和他的團隊創設了“旭日學校”來建設和驅動青年教師,使青年教師被關注、被尊重、被激發、被鼓勵。

據介紹,天杭設有獨具特色的“鏡面式培訓”,對新教師進行三輪“十個第一次”的鏡面研修,產生了極好的效果,從中湧現的大批優秀教師,他們已日漸成為學校各項優秀業績的創造者。

“在教師的眼中、心中、教育教學中,自然應該是‘學生第一’;而在校長的眼中、心中、教育教學管理中,則必須堅定地堅持‘教師第一’”,邱曙光說道,“只有培養真正具有‘學生第一’意識和服務學生能力的教師隊伍,‘學生第一’才能真正在校園裡真實地發生。因此,校長的使命和任務,就是要全力激活、推動、實現每一位教師的發展。”

臨近訪談尾聲,邱曙光想對學生們說,希望他們能夠真正懂得責任與擔當。“走進課堂就是給自己、學校和家長一個承諾,就應當承擔起成為優秀學子的責任,以及成為有益於社會的人的追求。即使不能人人都成為鍾南山和李蘭娟,也應成長為一個團隊和身邊人需要的人。”

來源:杭州網

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