楓葉4766
金牛大哥
對於中小學生實施教育的“目的”就是提高他們的各方面的素質。讓學生德、智、體、美、勞等方面都得到發展。
一、“德育"是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業無德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說於己是功德無量，於人是受益終生，於國則是播下和諧發展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關係到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的優劣和續斷。
二、"智育“是教給學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
智育是學校教育的重要組成部分，它主要通過教學這條途徑來實施，但智育也需要通過課外活動等途徑才能全面實現。智育的主要任務和內容應當是傳授知識、形成技能和發展智力。
三、"體育“是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。體育是指以發展、鍛鍊體魄為目標的教育活動。
學校體育區別於一般的活動，學校的體育主要要求做到增強學生體質，促進身體的正常發育；提高運動素養，傳授必要的知識技能；培養體育興趣，形成良好的精神品質。
四丶"美育"是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
美育作為學校教育的重要組成部分，在全面發展的教育中具有重要地位。培養學生健康的審美觀，發展學生鑑賞美和創造美的能力。美育著眼的是整個的人，是人的身心的健全發展，所以，美育能從更高的角度體現人的本質要求和理想。美育，是以審美活動為途徑，培養受教育者崇高美好的心靈和健康高尚的情操的一種教育方式。同時還要通過審美實踐活動和一定美學知識的學習，培養欣賞美、創造美的能力，以達到使受教育者按照美的規律來塑造物體和美化自身的目的。
小學美育應該在體、音、美等藝術課和基礎課中進行美育教學。
五、"勞動技術教育”是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。加強勞動教育，堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，把勞動教育作為大學生塑造健全人格、磨練頑強意志、錘鍊高尚品格的基礎保障，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。
勞動技術教育是向學生傳授現代生產勞動知識和生產技能，培養學生正確勞動觀點，養成良好的勞動習慣的教育。勞動技術教育包括勞動教育和生產技術教育兩方面。加強勞動技術教育已成為世界各國教育發展的一個趨勢。勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦並用，全面發展。勞動技術教育是把勞動教育與工農業生產、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利於促進學生德智體美等方面的全面發展，並形成一定的勞動技能。
總之，德、智、體、美勞五部分是一個有機的整體。其中德智、智育、美育為心理層面的教育，體育是生理層面的教育，勞動技術教育是實踐層面的教育。它們是一個統一的整體，相互依存、相互滲透、相互制約的,但又各自相對獨立，不可替代，缺一不可，所以我們堅持的是"五育並舉，德育為首"的原則。
秦隴寒煙
您好，作為一名常年與小學生、學生家長打交道的老師，我很高興為您這個問題提供一些小建議。
德智體美勞全面發展的小學生，可謂是真正的“五好學生”了，這樣的孩子將來升入初中和高中之後，一般也會保持優秀，嶄露頭角。
一、關於“五育”的個人體會
“德育”的目標是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的思想方法。德育的辦法其實就是一句話：要想讓孩子成為什麼樣的人，家長自己必須首先成為這種人。誠實、善良、陽光、自信、熱愛生活的父母，孩子身上往往也會具有這些品質。只有家長和老師以身作則，才能為孩子樹立正面的榜樣，在日常生活和教學中進行潛移默化、陶冶教育，讓孩子明白對與錯、是與非、哪些可為而哪些不可為。也可讓孩子從小多讀偉人傳記，開闊眼界，提升格局和氣量。
“智育”是授予學生系統的科學文化知識，發展他們的智力。很多家長存在的一個思想誤區是，“智育就是學校讀書，這個是老師的責任，與我無關”。事實上，現在的小學放學普遍很早，孩子除了在校學習以外，在家學習的時間也是非常長的，這就需要我們家長為他們進行合理的時間規劃、並且制定目標，然後堅持有意識的去監督孩子的完成情況（比如家庭作業、課外練習、課外閱讀、英語聽讀等等）。當然這個過程是很累很煩的，等到孩子自己形成良好的習慣以後，就可以實現從“他律”到“自律”的轉變了，你家的孩子就會變成別人口中的“別人家的孩子”。
“體育”是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質和意志力。除了上好學校的體育課以外，家長也應當多利用週末、節假日的時間，陪同孩子廣泛的參與各種室內外體育活動，當孩子年齡還小時，項目可以雜而多，比如球類、武術、跆拳道、爬山、游泳等等，隨著年齡增大，孩子在某個或某些項目上的興趣和天賦會漸漸展現，那麼我們就可以漸漸去掉那些不感興趣的，把精力集中到孩子熱愛的項目上來。值得一提的是，體育對應試、升學有直接的影響，虛的且不說，單單中考就是要算體育成績的。
“美育”是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力。美育的內涵和外延都比較寬泛，寥寥幾句難以盡述。通俗來講，讓孩子多看看祖國的大好河山，讀萬卷書的基礎上行萬里路，或者引導他們處處留心身邊的美和心靈美，等他們長大後是不會缺少一雙發現美的眼睛的。
“勞育”是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。現在的大部分小學生在家都是皇帝，毫不客氣的說，就是四體不勤五穀不分。在普遍有老人寵著的情況下，要實現孩子的勞育發展，還真存在著不少的客觀困難。我只能說，家長能讓孩子自己做的事，一定要讓他們自己做，同時，必要的苦，還是要讓孩子吃的。因為這世界上沒有任何一種痛苦能夠被他人感同身受，所以家長無須太多喋喋不休的向孩子教育說“我們多麼多麼辛苦，都是為了你”之類，只需多創造機會讓孩子自己感受就好了。如果你能自己動些小心思，想辦法讓孩子在辛苦的勞動結束後，能感受到強大的成就感，體會到勞動是光榮、累、而又快樂的時候，你就成功了。
二、總結
孩子的教育和培養，是一項龐大的系統工程，寫到這裡的時候，真的忍不住感慨一句“人類的進化實在是太艱辛了”……雖說經驗和心得有很多，但落到實處就只有倆字兒：堅持！
很多時候，不是孩子堅持不了，而是家長堅持不了。先定個小目標吧，然後堅持他個6年，相信您一定能培養出一個德智體美勞全面發展的好孩子。
