父母應該怎樣培養孩子的交友能力，讓他懂得交際？頭條網

2020-12-23 19:59:42 佚名

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大家好，麗麗說育兒今天跟大家聊一下，父母應該怎樣培養孩子的交友能力，讓他懂得交際？

和孩子快樂地交流

和爸爸媽媽之間的快樂交流，對於孩子的情緒安定以及發展具有重大的影響。因此，在家庭當中，爸爸與媽媽相處融洽的氣氛就顯得非常重要。如果兩人之間不斷爭吵的話，孩子的情緒就會變得不安，日積月累形成了心中的創傷，從而不斷出現各種問題行為。有些孩子的情緒不安會潛藏在內心深處，到了青春期以後便發出許多令父母傷心的行為，或者甚至做出危害社會的行為。這些在青春期以後出現許多問題的孩子，如果詳細探討他們過去的成長曆程，就會發現在孩子兩三歲的時候已經遇到令孩子產生情緒不安的情況，而這些情況許多正是爸爸與媽媽的相處不和睦而造成的。

從與孩子相處中找到幸福感

有時，孩子很喜歡幫大人的忙。因此，這個時期也可以說是提升孩子對家務的興趣，培養孩子處理家務能力的起點吧！如果父母與孩子的心靈有著緊密的聯繫，孩子也會詢問一些諸如“我是小baby的時候有乖乖嗎？”等事情，而且喜歡聽父母說起自己“小時候”的故事。有的孩子也喜歡和父母一起出門買東西。所以與孩子相處，身為父母的你想必有許多幸福的感覺，也深切感受到孩子的純真以及惹人愛憐吧！如果是沒有任何幸福感的父母，那就表示和孩子之間缺少了緊密的心靈聯繫。

大小都是孩子，不要區別對待

孩子越大，和同伴之間的相處也越來越好。時間不長，就可以和同伴和睦地在一起玩。因為這個階段的孩子已經能夠在“遊戲”中負責某種任務或角色，所以對同伴來說，“一起”遊戲也會比較有趣。孩子也特別喜歡同伴的疼愛，因此通常會遵從大孩子的話。譬如玩過家家的時候，為了能讓自己扮演的小baby獲得兄姊的歡心，可能就會很努力地聽從兄姊的指揮。不過，弄壞了兄姊的寶貝物品，被同伴責罵弄哭的情形也是常有的事。此時，如果大人袒護“小的”，大孩子反而會對小孩子使壞，所以對於同伴的吵架，父母絕對不要出面仲裁，也不要強迫“大的”必須忍耐“小的”的行為。

如果鄰家有小寶寶，孩子也會充滿好奇地偷偷觀察，或者輕輕地摸一下。而且，可能也會向認識的朋友或大人們得意地宣稱“鄰家有小寶寶！”不過，疼愛小寶寶的心情其實只有些許而已，所以請大人不要囑咐孩子“你現在是哥哥(姐姐)了喲！”更不要要求孩子的舉止行為都要像個哥哥姐姐的樣子。聽到別人說：“你做哥哥了喲！”有的孩子會露出得意的神情，有的孩子則會表現了一副傷腦筋的模樣。再者，即使是這個年齡的孩子，只要大人偏重於照顧鄰家的小寶寶，就會產生妒忌，不是欺負小寶寶，就是反過來粘著大人。如果對大人糾纏不休的話，請大人儘可能地回應滿足孩子的需求，努力想辦法安定孩子的情緒。

爭吵打架是寶貴的社會體驗

孩子有時也會出現想交朋友以及主動想找朋友玩耍的心理需要。如果鄰近有年齡相近的孩子，幾次來往之後，就可以變成好朋友，而且每天大概都會和對方一起玩耍！甚至只要有半個鐘點的時間，很快就可以打成一片。而且，還會把自己心愛的玩具借給對方，就算對方隨便玩弄，也不那麼在意。當然，孩子之間有時也會出現爭吵打架的情形。因為爭吵打架乃是孩子彼此自我主張的衝突，所以和解的問題必須交給孩子們“自己全權處理”。如果以父母的觀點來仲裁是非之後，孩子的心中就會留下不滿的情緒。因為孩子們的相處，本來就是演變的過程，擺在大人面前的雖然是自己的孩子比較“不對”，可是這一切或許正是對方先前的蠻橫行為所引起的。

有一句話是：“父母不要插手孩子的爭吵”，這句話真是有道理！不過，如果發現孩子們有用石頭或棒棍打架的時候，就必須制止。透過各種爭吵打架的經驗，孩子會學會爭吵的方法，也會學習何時應該住手。這個階段的孩子，爭吵打架的經驗不多，又常常被大人們制止，所以年齡增長之後，也不知道住手的時機，就會把對方打得遍體鱗傷方才停止。回想起更早年代的孩子，只要確定了自己的優勢之後，就會乾脆地說“不玩了”，來結束打架。

在爭吵打架當中，揮舞拳頭或者身體扭打在一起的情況也不少。不過，鬥嘴的情形也會逐漸增多，除了本身語言表達迅速發展的緣故之外，孩子也把從大孩子們那裡聽來的鬥嘴內容拿來運用。雖然聽起來用了不少髒話，不過通常都不懂其中的意思。另外，孩子可能也會模仿爸爸媽媽吵架的時候所說過的話，聽在爸媽的耳裡，不由得為之驚歎。

現在就開始培養交友的能力

如果住家附近沒有住著其他小朋友，最好送孩子去上幼兒同。因為孩子在3歲到4歲之間會越來越想和其他朋友一起玩耍。孩子雖然很想交友玩耍，可是一旦真的送到幼兒園時，卻可以看到一些孩子硬是在門外拼命地賴著不肯進入的情形。媽媽不妨將此態度視為母子的心靈有著緊密的聯繫，沒有必要急著要孩子早點習慣團體生活。也可以先陪著孩子一起觀看其他小朋友的“遊戲”，一旦理解了“遊戲”的樂趣之後，孩子就會逐漸地離開媽媽的懷抱！另外也有兩種情況必須考慮：一是媽媽在以前的養育過程中，是否對孩子“過度保護”，也就是照顧得過火，連一些可以由孩子“自己全權處理”的事也常常伸手幫忙。二是命令、干涉過多，以及對管教的過分嚴格堅持。