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考察比例


這10章在考試中是怎麼分佈的呢?

首先,

紅色1的章節是一級考點,最重要!

黃色2是二級考點,很重要!

藍色3是三級考點,重要!


第四章,第六章和第七章。這三個章節的分值,基本上可以佔到50%了。就是說同學們應該花更多的精力放在這三個章節上面。這裡面不僅可以出現各種客觀題,主觀題如材料分析題就容易出在這3個章節當中。


第一章,第二章,第三章和第五章。這幾個章節所佔的分值比例是40%左右,主要出客觀題如選擇、判斷,很少主觀題。


最後剩下的是第八章,第九章和第十章這三個章節的出題的頻率,較低,合在一起基本上也就是10%左右。

詳細導圖如下:

1. 教育的產生與發展

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2. 教育學的產生與發展

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3. 教育與人的發展

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4. 教育與社會的發展

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5. 教育目的

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6. 教育制度

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7. 學生

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8. 教師

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9. 師生關係

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10. 課程概述

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11. 課程設計

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12. 課程實施與評價

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13. 新課改

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14. 教學

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15. 德育

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16. 班主任與班級管理

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17. 教育研究方法

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知識結構串講

我們把教育學的內容的分成宏觀、中觀、微觀三個層次。


宏觀


教育是一種活動,教育學則是一門學科。教育的發展歷程是怎樣的?教育學這門學科,那麼又出現了哪些著名的教育學家?他們的相關思想又是哪些?


教育的基本規律,探討教育與社會的發展有怎樣的關係,教育與人的發展之間又有怎樣的關係?


中觀

中觀部分講教育目的,教育制度,教師與學生和課程。


那什麼是中觀?其實就是從國家這個角度,我們的國家要去確保我們的教育活動的有序開展。

首先我們得有個教育目的,即我們國家要去培養什麼樣的人。

目的之後呢,我們要相關的制度來實現目的,就是教育制度。

學制的建立就是我們學校,學校教育活動產生的最基本的幾個要素什麼呢?有教育者、受教育者、教育內容。

相對應的就是教師,學生和課程。


微觀

再接下來就進入到微觀的學習了。


微觀的意思就是真正的教育教學實踐、具體的教學。我們在這章裡面會學到真正的課堂教學要涉及到的規律、原則、方法、過程等等。


在所有的教學任務當中首要任務就是德育。我們國家一向是以德育為先的,德育這個任務就在班主任身上。

所以說,第八章,我們要學到班主任,他的工作內容、工作方法等。


第九章,講課外校外教育。也就是說除了課堂教學,課外校外的教育對學生的影響也是非常的豐富。


這四個章節很容易出案例分析題。


最後,我們要學到第十章校教育研究解決方法。

我們說教育研究的方法,也就是說,不管研究任何一個內容的時候你都得知道方法是什麼?而我們的新課改之後呢,對我們的教師的,有條非常重要要求,就是你的科研素養。


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