考察比例
這10章在考試中是怎麼分佈的呢?
首先,
紅色1的章節是一級考點,最重要!
黃色2是二級考點,很重要!
藍色3是三級考點,重要!
第四章,第六章和第七章。這三個章節的分值,基本上可以佔到50%了。就是說同學們應該花更多的精力放在這三個章節上面。這裡面不僅可以出現各種客觀題,主觀題如材料分析題就容易出在這3個章節當中。
第一章,第二章,第三章和第五章。這幾個章節所佔的分值比例是40%左右,主要出客觀題如選擇、判斷,很少主觀題。
最後剩下的是第八章,第九章和第十章這三個章節的出題的頻率,較低,合在一起基本上也就是10%左右。
詳細導圖如下:
1. 教育的產生與發展
2. 教育學的產生與發展
3. 教育與人的發展
4. 教育與社會的發展
5. 教育目的
6. 教育制度
7. 學生
8. 教師
9. 師生關係
10. 課程概述
11. 課程設計
12. 課程實施與評價
13. 新課改
14. 教學
15. 德育
16. 班主任與班級管理
17. 教育研究方法
知識結構串講
我們把教育學的內容的分成宏觀、中觀、微觀三個層次。
宏觀
教育是一種活動,教育學則是一門學科。教育的發展歷程是怎樣的?教育學這門學科,那麼又出現了哪些著名的教育學家?他們的相關思想又是哪些?
教育的基本規律,探討教育與社會的發展有怎樣的關係,教育與人的發展之間又有怎樣的關係?
中觀
中觀部分講教育目的,教育制度,教師與學生和課程。
那什麼是中觀?其實就是從國家這個角度,我們的國家要去確保我們的教育活動的有序開展。
首先我們得有個教育目的,即我們國家要去培養什麼樣的人。
目的之後呢,我們要相關的制度來實現目的,就是教育制度。
學制的建立就是我們學校,學校教育活動產生的最基本的幾個要素什麼呢?有教育者、受教育者、教育內容。
相對應的就是教師,學生和課程。
微觀
再接下來就進入到微觀的學習了。
微觀的意思就是真正的教育教學實踐、具體的教學。我們在這章裡面會學到真正的課堂教學要涉及到的規律、原則、方法、過程等等。
在所有的教學任務當中首要任務就是德育。我們國家一向是以德育為先的,德育這個任務就在班主任身上。
所以說,第八章,我們要學到班主任,他的工作內容、工作方法等。
第九章,講課外校外教育。也就是說除了課堂教學,課外校外的教育對學生的影響也是非常的豐富。
這四個章節很容易出案例分析題。
最後,我們要學到第十章校教育研究解決方法。
我們說教育研究的方法,也就是說,不管研究任何一個內容的時候你都得知道方法是什麼?而我們的新課改之後呢,對我們的教師的,有條非常重要要求,就是你的科研素養。