一外地律师事务所
法治校园团队起草了一份
《中小学生违规行为惩戒实施办法》建议稿
在家长中引发热议
记者查阅教育部官方网站也未发现教育惩戒相关的细则、实施办法发布。教育惩戒是近年的社会热点话题之一，时下却出现了家长舍不得管而老师不敢管的怪象。锡城的家长、教育工作者怎么看待教育惩戒？锡城学校是否探索相关特色举措？
家长最怕：老师把握不住惩戒尺度
就这一话题，开展了一次随机小调查，共80多位家长参与投票。在调查中可以看出，绝大多数家长能够较为理性、客观地看待教育惩戒。对于孩子的教育中是否需要惩戒这一问题，约七成家长认为严师出高徒，教育必须要有惩戒。但在教育方式上有65.9%的家长希望老师尽量使用温和的方式达到教育目的，87.8%的家长希望孩子受教于更注重赏识的老师。家长对于教育惩戒方式底线不尽相同，90.2%的家长选择的是批评教育，也有不少家长能接受学校通过做值日或者打扫卫生的方式惩戒孩子，还有家长认为罚抄、罚跑步也可以惩戒孩子。
对于自己的孩子是否接受过不当惩戒这一选项中，有19.5%家长表示了解到孩子曾在学校接受到不当惩戒。惩戒不当正是众多家长最担心的问题，昨天下午放学时分，在我市一所小学门口接孩子的众多家长都认可教育惩戒，最担心老师把握不好惩戒的尺度，要么起不到效果，要么滥用惩戒措施向孩子发泄情绪伤害了孩子。“我支持老师在不侮辱人格，保证生命安全的前提下惩戒犯错的孩子。”家长周女士说。还有家长提出，教育惩戒应当和体罚区分开，体罚的口子不能开，还要明确实施惩戒的范围和家庭与学校双方的责任。
教师为难：教师的初衷从来不是惩罚
“一到新学年开学，总有一些家长跟我说自家的孩子是顺毛驴，要顺着毛摸。”一位老师说，不少家长只希望孩子受夸奖却接受不了惩戒，“其实老师也不想惩戒学生，教育的初衷从来不是惩罚。”
多位老师在受访时表示
他们在惩戒学生时会束手束脚
一怕学生出现偏激行为
二怕家长有过激行为
因此用得最多的办法就是谈心和通知家长
相比小学生，中学生正值青春期，交友、学生矛盾等问题多而复杂。当遇到屡教不改、油盐不进、家长不配合的孩子，老师该怎么管？“最痛苦的是，不管我心里过意不去，管的话又不知道能拿这种学生怎么办，还怕孩子传错话导致不明真相的家长在网上胡乱发言。”一位年轻老师坦言，在惩戒学生时他们先要做的是保护好自己，体罚是他们绝对不能触碰的底线，
现在罚抄也不行，罚站也就让学生站几分钟反思自己的不当行为。就是在批评教育时也会打好腹稿，注意措辞。一位校长无奈表示，遇到家长向校领导投诉，有时他们即使知道老师心里委屈也只能先安抚家长息事宁人。
老师的惩戒权没法落实，特别是年轻老师不知道怎么处理，一味叫家长只会消磨掉家长的耐心，老师该怎么办？无锡市中小学德育名师工作室导师、堰桥初中教师胡文珠认为，教育惩戒不应该被割裂看待，也不应该被误解为只是采用刚性措施惩罚学生，“其实教育惩戒的背后涉及师生、家校等各种关系。我们做老师的也应当多反思，增强自己的能力，转变思维，关键是要热爱这份工作，对学生走心，很多难题就能迎刃而解。”
教育惩戒：特色办法锡城在探索
如今，立法明确、落实教师的教育惩戒权已成为共识。今年7月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出了“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”的要求。前不久教育部召开的新闻通气会上提到，“教师教育惩戒权”的相关政策正在研制中。我市有没有制定、实施教育惩戒办法？市教育局相关处室负责人坦言，全市暂无教育惩戒实施办法，相关教育惩戒规定由各校遵循《中小学生守则》（2015年修订）制定，写在校规校纪中。
采访中了解到
锡城有学校
在探索具有特色方法实施教育惩戒
去年年底召开的全市积极德育年会上，堰桥初中将探索实施的“听证会制度”向全市数百名班主任推广。现场，学校邀请了双方当事学生、家长、班主任代表、德育处主任、心理老师、校领导等，就学生发生矛盾后是否给予处分进行听证。众人分正反方两组分析、解决问题，现场观众也有表决权。胡文珠介绍，“听证会制度”将个案诊疗与集体教育结合，现场正反双方全面分析，当事学生的陈述、协商，有助于他们深刻认识到自身错误找到解决问题的方法，也让现场更多学生获得启发。“对于学生犯了错该不该惩戒，怎么惩戒，我们尝试转变思维方式，积极探索形式多样、行之有效的惩戒方式，让教育惩戒更加合理规范，更重要的是充分实现教育惩戒的‘惩’‘戒’和‘教育’价值，提升育人品质。”
堰桥初中党支部书记陶伟说。对于学校老师
惩戒学生
家长们，您怎么看？
