動聽學院雲上師訓圓滿落幕，來聽聽老師們都給出了哪些寶貴經驗。
—這是動聽學院的第182篇文章—
臨近年底，諸如浙江少兒春晚等大型晚會，都已經進入了籌備期。高規格的舞臺對機構來說，是再合適不過的教學成果展示平臺。
可是，一次成功的演播廳晚會錄製，遠沒有想象中那麼簡單。在整個過程中，老師們要面臨很多挑戰和難題。
11月2日到11月3日，動聽學院2020秋季師訓課——《少兒節目舞臺效果提升》為機構和老師們帶來了最及時的實戰寶典。
為期兩天，5位名師，從作品選擇、節目編排、舞臺意外、心理建設等多角度入手，和機構分享了自己在實踐過程中總結出來的提升少兒節目舞臺效果的經驗乾貨。
01
好的作品是成功的一半
都說好的開始就是成功的一半。而對於舞臺表演來說，作品的選擇就是最關鍵的開始。那麼，該如何選擇作品呢？
我個人特別重視的一點就是選材的內容，選擇什麼樣的表達的文本，這個是要根據孩子的年齡特徵。
每一個年齡的孩子他的理解程度是不一樣的，所以必須要從他們能夠理解的這樣一個文本的角度出發去幫助孩子們理解文本。
浙江廣播電視集團交通之聲播音指導孫越老師，在語言教學領域深耕了20多年，對語言節目表演有著自己獨特的見解。在她看來，作品既然是讓孩子表演的，那就得符合孩子的特色。
就拿抗疫題材的作品來說，主題過於宏大，年紀過小的孩子其實是不太能理解其中深意的，所以一些有經驗的老師，會選擇年紀稍大的孩子來表演。
當然，並不是說年齡小的孩子就不能參與這樣的作品，只是需要給他們設置合適的臺詞。
比如講述抗疫家庭的故事時，可以讓低年齡段的孩子說這樣的話：“爸爸，你好久沒回家了，我好想你。”
簡單的話，不宏大，但是真實。
作品選擇的門道其實很多，除了要符合孩子的特色，還要符合電視節目播出的要求。
“選擇作品的時候其實還是要儘量避免政治色彩過濃的，並不是說政治傾向不對，而是在作品改編的過程中容易出現措辭不當等情況。”浙江電視臺少兒頻道總導演孟婭在師訓課中為學員們補充了作品選擇的一些注意事項。
在本次師訓中，每一位老師都提到了作品選擇，其重要性不言而喻。相信在為期兩天的課程之後，老師們一定可以走出傳統誤區，學會從專家的角度選作品。
02
帕瓦羅蒂登臺前的秘密
登臺前的準備有多重要，其實不用多說。在師訓課中，聲樂教育家、國家一級演員張承軍老師也和學員們分享了著名歌唱家帕瓦羅蒂登臺前的秘密。
“他每一次的演出，從來沒有不專注的，每次臨近表演，他就躲到一邊，調整自己的狀態。有些人喜歡聳聳肩膀，有些人喜歡練一練聲，他就喜歡甩甩舌頭，放鬆放鬆。”
在張承軍老師看來，沒有哪一位藝術大家在登臺前是不需要做準備的。“我從沒有看到過在表演前還跑跑跳跳，拍拍照片，玩得不亦樂乎的，沒有的。”
不管是歌唱表演還是舞蹈表演，表演者都需要在表演前靜心，讓自己進入到表演的意境中。
孩子的演出其實也是一樣的，但是，孩子往往沒有成年人穩定的情緒和狀態。孩子是閒不住的，尤其是到了一個全新的環境，喜歡到處跑跑玩玩。這就需要有經驗的老師找到合適的方法安撫孩子。
候場，是參加任何演出時都要經歷的。老師們無論是選擇參觀場地、冥想靜心、知識練習，還是把排練教學的引導遊戲搬到後臺，都要像中國女排總教練那樣，無論賽程中出現任何情況，首先夠保證團隊的狀態和士氣。
孩子們是昂著頭井然有序地走上舞臺，還是嘰嘰喳喳手忙腳亂地開始，就看你怎麼設計等候時間。
03
舞臺出錯難以避免，但可以合理化
唱歌的時候歌詞唱錯了，要裝作無事發生繼續唱下去嗎？跳舞的時候，鞋子掉了，要馬上撿起來嗎......
舞臺意外大概是每個上過舞臺的人都會遇到的問題。對於成年人來說，快速處理的能力或許更強，但是對於孩子呢？
或許會因為內疚哭泣，或許會因為尷尬而吐舌頭，這些都不是正確的應對方式。在這一點上，張承軍老師給出了他帶學生表演的實戰案例：
我曾經帶著我的學生去參加一個演出。臺上有一顆釘把我學生的腳劃傷了。
當時我在候場區，我就發現了。關鍵時刻，同臺的表演者，也是我的一個學生，就馬上抱起她跳到後臺。
這就把這個意外用合理的方式給跳過了。我當時就表揚了他們。一個反應快，另一個也沒有哭鬧。
這樣的心理素質和技能素質，不是一時半會就能學會的，而是在平時就應該得到刻意練習。
對此，張承軍老師指出，在平時的練習中，如果孩子犯錯了，不要第一時間去埋怨，責備，而是讓他快速合理地去切換回來，在事後再討論過錯。
此外，張承軍老師還給出了一個處理方式——即興表演的補償。“如果在臺上跳舞的時候，掉了一隻鞋，那就想辦法讓觀眾覺得，這個表演就是要掉鞋子的。可以先跳走，再回來撿鞋，作出俏皮的表情，用即興表演的方式來做補償。”
舞臺意外其實是不可避免的，不過，我們至少可以將它合理化。
05
表演結束後的總結很重要
諾貝爾心理學獎獲得者丹尼爾·卡尼曼研究發現：人們對一段體驗的評價由兩個因素決定，一個是過程中的最強體驗，一個是結束前的最終體驗，過程中的其他體驗對人們的記憶影響都不如這兩個時刻。這個發現被總結為“峰終定律”。
老師們帶領孩子參加的演播廳錄製，是他們學習階段的高光時刻，但是孩子們是否會記得或者享受這個時刻呢。製造“峰終”的難忘瞬間至關重要。
比如浙江少兒頻道的春節晚會，結束時會給參演小演員頒發榮譽證書。每年也會舉辦“我最喜歡的春晚節目”評選。這些細節，大大提高參加節目錄制的滿意度和收穫感。
可是，老師們往往會忽略這個關鍵環節。在課程中，浙江歌舞劇院國家一級演員、資深導演殷放老師也指出，很多老師在演出結束後，往往覺得“任務完成”了，可以收工了。
“其實，表演結束後的點評非常重要。老師對孩子的舞臺表演進行技術上的點評，其實也是在幫助孩子和自己總結經驗。”
動聽學院首席運營官李玉瓏老師也指出，演出結束後應該對孩子進行精神上的“點評”。
孩子們從臺上下來會非常期待得到認同，尤其是在老師面前。所以表演結束，一個擁抱，一次擊掌，一束鮮花，一張手持獎狀的大合影絕對是完美句號。
至此，兩天的課程結束了，很多參訓學員也藉此機會向主講老師們提出了自己在選擇作品或編排節目過程中遇到的問題，並得到了專業的解答。優秀老師還將獲得
浙江少兒頻道與動聽學院雙認證，五位課程導師簽名的畢業證書。
提升少兒節目舞臺效果的門道其實很多，對於機構來說，這樣有針對性的高質量大師課是不可缺少的。
孫越老師在接受採訪時也提到了，老師們在參與這些大型晚會之前，應該先把“功課”補足。
“我見這些機構都是在最終舞臺呈現的時候見到他們的，沒有跟進他們前面的教學，但是呈現給我的這些節目是需要這些老師在前期進行打磨的。‘臺上一分鐘，臺下十年功’，這個前期的功夫你是要花的，因此我到這來，就是給這些老師講，在臺下你需要下什麼功夫，要把什麼樣的課給它補足。”
而這兩天實實在在的乾貨和人性化的服務，也為此次師訓贏得了一波好評。很多老師紛紛表示，在這次師訓中學到了很多。
來自永康慧思語的小董老師在接受採訪的時候表示，“這次師訓，幫我們糾正了很多之前都沒有意識到的誤區。希望動聽學院能夠持續將師訓課做下去，他們會一直跟隨動聽學院充實和提升自己。”
老師們對知識的渴望，動聽君都感受到了，在接下來的時間裡，動聽學院還將持續推出多樣化、有針對性的訓練營，為合作的語言機構賦能。
讓我們一起期待下一次師訓的到來，繼續學習，繼續成長吧～
