高一下學期,出現厭學情況對學習有著強烈抵觸情緒該怎麼辦呢?我知道自己要努力,可是一點都聽不進去課?

扉曳殤


這種想法很危險,不及時糾正,會讓你成績一落千丈,從此在學業上和失敗結緣,與更多的痛苦為伴。

厭學的根本原因是不知道學習的意義是什麼,認為學習帶給你的只有痛苦沒有快樂。你可以想一想,如果不上學,你有更好的選擇嗎?有其他愛好嗎?比如說,學個技術,能堅持下來而有一技之長嗎?

高一的同學,年齡尚小,好多事還沒弄明白呢,你可能也不知道你喜歡什麼,你能幹什麼。人活在世上,都要勞動,只是方式不同而已。我們都是不同的勞動者。如果還沒弄清自己究竟適合幹什麼之前,還是靜下心來把書念好吧。


青藤小屋


如果我們對學習層次做一個劃分的話,最低層次的是牴觸學習,其次的是厭惡學習,再次的是被動學習。往上還有三個層次,就是孔老夫子說的會學習,好學習和樂於學習。這六個個學習層次也可以稱為最差,較差,差;好,較好,最好。

已經處於最低學習層次,上課一點聽不進去,可以想象會是一個什麼樣的學習效果。與其如此,不如離開教室,做一次遠足拉練,直到腳底磨出來血泡為止。感受人生道路的艱難,體味生活中的苦樂。解決即將步入成年的人的精神狀態問題。現在我們教育最大的缺欠是對未成年人的挫折教育,苦難磨練。當然,這樣做要徵得學校的同意,還需要家長的陪伴,保證學生的安全。

在調整了人的精神狀態以後。還要具體分析。課堂上一點兒聽不進去的原因。如果是基礎差,所講的新知識找不到與舊知識的銜接點。那就要在上課前,將與新知識相連接的舊知識點,在預習的時候複習一遍。同時對新課,也要加以預習,帶著問題走進課堂,聽老師的講解。肯定不是一點聽不進的問題,而是能夠接受新知識的多少和質量的高低問題。

如果不是知識基礎掉鏈的問題。而是因為其他情況,引起情緒波動進而產生了牴觸學習的問題。比如父母夫妻關係處理不好,親子關係不和諧溫馨;或者是自身陷入了早戀或失戀;或者是與同學和老師的關係出現了重大的偏差;或者自身出現了心理障礙或精神疾病問題。這就需要具體情況具體分析,找出原因,區別對待。

我們應該相信絕大多數的高一學生都是積極上進的。我們的家長和老師也都是希望我們的學生能夠身心健康,茁壯成長。但是,學生在成長道路上不會是一帆風順的。出現這樣那樣一些情況是正常的。只要我們妥善處理,就會使他們的暫時性的問題得到妥善解決,步入正常發展的軌道。



牧野夢語


這名同學在高一下學期出現了厭學情緒,牴觸不學習。同時知道自己要努力學習,但是就是不願聽課。這種情況應該是受到急躁、浮躁心理影響,我提幾點建議,希望對你有所幫助。

一、需要及時靜心思考自己為什麼厭學,只有找出原因,才能改正。

1、這位同學在問題中說自己知道要努力學習,但是就是聽不進課。

這種矛盾是怎麼造成的呢。所以關鍵要弄清楚自己到底為什麼想學習卻聽不進課去。也就是要自己靜下心好好想一想,究竟是什麼原因。找到原因自己才能有的放矢的進行調整和改變。

2、對於老師講的課程是學不會,聽不懂?還是自己能聽懂,卻不願意聽?

如果是聽不懂老師講課,就需要自己多努力了。因為同樣是考入高中的同學,別人能聽懂,你為何聽不懂呢?需要在自己身上先找原因。主要看看自己的學習方法是否正確,每次聽課之前是否都提前預習新課內容,上課是否認真聽講等等。

如果自己能夠聽懂老師講課,那就要仔細分析,自己為什麼不認真聽課。就要從自己的學習態度角度進行分析和思考。自己是否焦躁,對學習不感興趣。為什麼焦躁?

自己現在這種狀態,造成原因可能很多,需要自己靜下心好好分析,究竟自己的學習問題出在什麼地方。要認真嚴肅的分析,要勇於承認錯誤,徹底找出自己的不足。

二、剖析自己,是否對自己期望過高,但是自己的能力卻不高,造成成績不理想。

很多同學在初中的時候學習很好,很優秀,還是班級幹部。但是當到了高中後,卻發現自己的學習成績不斷下降,在班級裡的排名也不斷降低。有些同學就會對這種反差,產生急躁心理。想學習,卻不能靜心學習。想努力卻不知如何下手。

這種情況下,自己最好正確的評價自己,重新對自己進行定位和認識。給自己一個合理定位。不要對自己期望過高,認為初中自己是班級的前幾名到了高中也要達到前幾名的水平,這種對自己的能力不能全面認識,又對自己期望過高的時候,當達不到自己期望值,會讓自己產生急躁的心理。

三、找出原因,及時調整自己學習狀態。

正確認識自己的能力和特點,重新給自己定位,就要及時調整自己的學習狀態。

1、循序漸進

不要太急躁,學習的改變,成績的提升都需要循序漸進。做什麼事情,最忌諱欲速則不達。需要自己根據自己的當前情況,來不斷調整自己學習。只要自己每天都能改變一點,堅持下去,相信在很快一定會有收穫,自己會不斷進步。

2、向同學學習,請教老師。

跟其他學習狀態好的同學學習,多與他們溝通,學習好的學習方法,好的學習技巧。不斷提高自己的學習能力,讓自己變得能學習,會學習。同時也要向老師多請教,老師們對每門功課的學習特點和學習方法都有很多見解,多聽聽老師給你的建議。不斷調整自己,改變自己的學習狀態。

3、制定合適自己的學習計劃

根據自己的學習特點和當前狀態,制定實際可行的學習計劃。要針對自己的特點設置,要詳實,要具體,不要大而空,不要定的目標太高。要適合自己能力,要在自己能力的範圍之內。

總之,高一出現一些學習情緒的波動,很正常。但是也要重視這種學習情緒的變化。認真分析原因,找出措施,不斷調整自己,改變自己,讓自己提振學習信心,更加認真學習。


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