孩子、学生该如何进行教育?

郝峰涛


1.以身作则 家长是孩子的第一任老师,也是孩子最早接触的人,因此家长的言行举止会对孩子的行为造成明显的引导作用。
2.表扬奖励 孩子年龄小,判断能力响度薄弱,因此家长需要对孩子的正确行为进行鼓励
3.培养习惯 在教育孩子的过程中,家长应该重视孩子生活习惯的培养,引导孩子形成恰当的生活习惯
4.说服教育 沟通是促进亲子关系的最好方法,同时也是家长教育孩子的最优途径

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人的精神世界的建立取决于环境。

基因在一定环境中表达:环境可以决定基因是否表达以及基因表达的程度。随着环境的不同基因可能表达或者不表达。

举例:一个人最初同时具备能使大脑冷静理性处理信息和敏感快速处理信息的两种基因,如果这个人最初的生存环境安全而和谐自由,那么掌管理性、冷静处理信息的大脑结构的基因就会保持在打开的状态,掌管敏感而快速处理信息的脑结构的基因就会关闭。这是一个人能够理性冷静的物理基础。如果一个人从小生存的环境是充满了危险、否定、冷漠和控制的,比如他被叫做某事的时候如果时间稍长就会被指责、嘲讽或惩罚,也就是环境要求他必须敏感的捕捉到别人的要求,并且做出快速反应。那么掌管敏感而快速处理信息的脑结构的基因就会打开,而掌管理性、冷静处理信息的大脑结构的基因就会关闭。

启示:一个敏感而情绪化的人,他的“冷静理性基因”是关闭的,所以的他不具备冷静的物理基础,不是说冷静就能冷静的。也不是教个什么方法就管用的,需要给他一个安全的环境,持续的尊重和安全才能使他“冷静理性基因”再次开启。

深刻理解基因在一定环境中表达,这对你理解一个人的“思维方式”为什么特别难改,如何才能有效的做出改变具有深远的意义。

在过去十年左右的时间里,事实证明环境影响基因表达,从而决定大脑结构进而决定情绪和行为,这种决定性的关系比任何人想象得都要大。

教育能做的就是为这巨大的潜能提供一个开放的、充分的、持续支持其成长的环境。

正确的教育必然是素质教育,素质教育必然是环境教育,而非说教。成长需要经历才能有经验,需要和环境互动才能有经历,只有安全、自由的环境才能和环境充分的互动。

说教是控制不是教育,教育是提供环境。






灵哲


孩子、学生该如何进行教育?

教育要从小抓起,从细节落实。

守法

不要贪小便宜,不能偷鸡摸狗,不能为一己私利去做违纪违法的事。

诚信

诚信是人与人之间交往的基础,答应别人的事要做到,没能力做到就别随便应承,犯错要勇于承认,不怕有错就怕一错再错。

劳动

做一些力所能及的家务或者其他工作,通过劳动,体验到爸爸妈妈养家糊口的不易,体会到粮食来之不易,懂得尊重别人的劳动成果。

尊重

尊敬师长,尽量团结身边的人,懂得站在别人角度思考问题,谨言慎行,人前莫论人非,不能嘲笑弱势群体。

独立

自己的事自己做,独立完成作业,生活中遇到困难尽量自己想办法克服。

习惯

养成好的学习习惯和生活习惯。

总之,教育要时时抓,事事抓,教育无小事。


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