最近，浙江大學教授鄭強痛批英語的作用被過度誇大的演講視頻，在網上引起了比較大的轟動。很多人開始討論把英語作為高考的主科是否公平，應不應該把英語的分值降下來，又或者弱化英語在高考中的地位，把英語改成選修課，就跟歷史、物理、生物一樣，高考的時候可以選英語，也可以不選，不用說強制學生們必須學。
鄭強教授批評我們過度誇大英語的作用，過於重視英語的功能和地位，導致學生們浪費了大量的時間和精力在英語科目的學習上。據統計，一個學生，由小學到高三，用在英語上的學習時間，已經超過5000多個小時。算上大學，就更加多了。有些人，在英語學習上沒有什麼天賦，雖然也很努力學習，但是奈何總不開竅，即使加倍努力去學習，效果也不大，英語成績還是慘不忍睹。
這些人，在英語學習上投入的時間是非常大的。但是因為學習不得法門，因為成績不理想，將來畢業肯定迴避英語專業，用英語工作交流的時間也就不多。於是形成一個非常強烈的對比，就是投入非常大，但是產出非常小。而人的精力和時間是有限的，把有限的時間用在這個雞肋一樣的學科，是非常不明智的，不是嗎？
鄭強教授批評我們過度誇大英語的作用，這20多年都把英語當成高考的主要科目。有人說這對農村學生不公平。因為農村學生英語學習起步比較晚，師資力量水平與大城市相比有著天壤之別，也沒有學習環境氛圍。城市裡面的學生，接觸英語的機會很多，聽說讀寫都可以練習，而農村的學生，除了課堂上死記硬背，下了課基本上就沒人講英語了。就算英語成績過得去，也是應試教育的多，意義不是很大。
不過話又說回來，這個世界上，其實真的沒有絕對的公平，公平都是相對的。你不可能說農村的教育條件不好，高考就能對農村的學生降低要求錄取入學，考研或者出國留學也不會因為你是農村學生而有太多的關照，工作中也不會因為你的是農村學生而降低要求，對不對？對農村學生不公平，只能說讓農村學生知恥而後勇，更加發奮努力讀書，將來出人頭地了。
鄭強教授說我們過度誇大英語的作用，說學生花了太多的時間精力在英語上不值得。同樣的，也會有人說，花太多時間在數學上也不值得。因為有些人，再怎麼努力學數學，也還是不知所以然的。比如說韓寒吧，他當年語文特別棒，寫作文寫得特別溜，後來還出過好幾本小說呢。但是他偏科特別嚴重，數學什麼的都跟不上呀。對他來說，會覺得只要有語文就夠了，連數學都應該改為選修吧？
而最近幾年中興和華為等高科技企業被美國封殺，很多高科技的東西被美國壟斷，則讓很多人明白，現代的社會，其實就是科技之爭。而要科技強國，必須要學好數理化了。所以偏理科的學生們，又會看不上語文，說唐詩宋詞沒什麼用，說文人墨客只會玩弄文字，說實幹興邦，空談誤國。
其實對於大多數人來說，所有科目都是學會基礎知識就可以了。很多知識在工作和生活中都是用不到的。最明顯的就是，等我們畢業若干年之後，因為沒用過，很多知識都忘得一乾二淨了，甚至連小學生的知識都不會了。但是如果因為這樣，就這也不用學，那也不用學，那科技又怎麼能進步，社會又怎麼能進步呢？
所以，雖然鄭強教授痛批我們過度誇大英語的作用，但是，還是不要弱化英語在高考中的地位吧？學生還是要敢拼搏，有追求才行，不是嗎？
