文｜笔下有情
来源丨碧读好书
没有劳动，人生就没有意义！
一则有关“大中小学设立劳动教育必修课”的消息登上热搜榜，引起了社会大众的关注。
这下，娇生惯养的孩子们可谓是砸开锅了……
不少家长就担心，我的孩子从来没有干过活，增添这一课程，那不是害苦了孩子？
父母的“惯子”教育，才是真正害了孩子。
推行劳动教育，是培养孩子在德、智、体等诸多方面全面发展；反之，你是想把孩子培养成了“巨婴”。
惯子如杀子，
父母该觉醒了！
美国教育家芭贝拉·罗斯说过：“父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。”
这句名言无非是想告诉父母，教育孩子不是溺爱，而是要学会独立与吃苦。
人们总是说，现在的孩子太娇贵了。只要家里有一宝，全家人都围着团团转……
在生活上，有些家庭的孩子总是饭来张口、衣来伸手，培养出了一堆有“公主”、“少爷”毛病的熊孩子。
在教育上，孩子厌学打游戏，父母舍不得打骂；孩子捣乱老迟到，老师不敢去惩罚。
对于这些娇生惯养的孩子，总是让人担忧！
担忧这些孩子将来不在父母身边、或者走出社会后，能不能够独立自主？
你有听说过“天下第一懒人杨锁”的真实故事吗？
在河南省信阳市罗山县朱堂乡，一名23岁的年轻小伙杨锁从小被父母娇生惯养，使得他懒惰成性。
当父母过世后，他有活不干、有事难当，连基本生活都不能自理；村里人就给他送来肉、菜等粮食，但一直放到发臭也不肯动手做饭吃，最后杨锁被活活饿死在家中。
后来，这个真实的故事被拍摄成电影《罪爱》，以警示世人！
俗话说得好：“惯子如杀人。”
这次国家明确大中小学设立劳动教育必修课，不仅是要增加孩子们的劳动意识，更是让孩子们认识到“粒粒皆辛苦”的劳动成果。
父母教育孩子以“学习”为主是没错，但有错的是剥夺了孩子的劳动力，甚至有些孩子连洗碗都不会。
这不禁让人反思：父母不让孩子劳动，最后是害了谁？
把孩子培养成巨婴，
是家庭教育的最大失败！
教育家泰曼·约翰逊说过：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”
从这句名言上可知，家庭教育是其他一切教育的基础，父母的教导对孩子成长起到了关键性的作用。
如果说老师是孩子的引路人，那父母肯定是孩子的启蒙老师。
在如今的家庭教育中，很多父母以“溺爱”的方式去教育孩子。
那么，何为“溺爱”？
溺爱是指不公正的物质感情给予满足与保护。简单来说，就是过于宠爱，由着孩子的性子来，父母打骂不得。
这种溺爱教育，不但教不出优秀的孩子，反而把孩子培养成了“巨婴”。
在这次的疫情中，拉萨电视台男主持人严词厉色，将这些拒绝隔离、对隔离条件挑三拣四的人比喻成巨婴。
巨婴，无非就是说已经成年的人，其心智仍然停留在幼儿阶段。
这就好比，父母的溺爱教育，只教会了孩子以“学习”为重，忽略了孩子的劳动教育。
看看现在的00后孩子，除了背个沉重的书包去上学，视乎其他的事情都让父母承包。承包孩子上下学接送，包洗衣做饭、包辅导写字……
曾经，有对父母“给上大学的女儿请保姆”的一则招聘，引起了社会大众的热议！
很多网友对此事进行留言，纷纷议论是家庭教育的失败，还是家庭富裕的炫耀？
在2019年杭州春季开学时，某学校老师征集家长志愿者去教室打扫清洁，有些家长没空去，就雇佣大批钟点工人去学校帮孩子搞教室卫生。
难道学校不重视学生的劳动教育，父母就跟着拍手吗？
革命家陶铸曾说过：“劳动是一切知识的源泉。”
这就是告诉了人们，知识是从刻苦劳动中得来的，因为任何的成就都是刻苦劳动的结果。
不会劳动的孩子，不是孩子的错！
是父母绑架了孩子的劳动力，在失败的教育上努力把孩子培养成了“巨婴”。
劳动教育是大势所趋，
父母要支持而不是反对！
教育家苏霍姆林斯基说过：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。”
孩子除了以课本学习外，还要接受德、智、体、美、劳的全面发展。
其中，劳动教育就蕴含在“德智体美劳”的主要内容之中，是促进学生树立正确的劳动观点和劳动态度，使其养成劳动习惯的教育。
但在很多父母对教育的理解中，往往认为教育就是单单重视孩子的学习成绩。只要成绩好，孩子就一定很优秀？
在这样的错误理解之下，父母培养的“巨婴”出现了。
孩子们无论在家还是在学校，只要碰到有关劳动的事，很多人都是喊累或者找父母帮忙，完全没有体会到劳动的乐趣。
为了了解全球小学生的劳动时长，北京教育科学研究院基础教育科学研究所做的一项调查。该调查报告显示：
美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国小学生为0.7小时，英国小学生为0.5小时，而中国小学生仅为12分钟。中国小学生的劳动时长才12分钟，足以说明了我国少年儿童劳动教育的严重缺失。
怪不得在校园里，有的学生会喊某个同学为“书呆子”。
近日，国家出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件，是遵循教育规律，是坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。
这是一种大势所趋，是为了千千万万个家庭孩子在德智体美劳的全面发展！
在古代，劳动是生存之本。
教育家墨子教育弟子说过：“故圣人作诲，男耕稼树艺，以为民食”“食者国之宝也”“民无食则不可事，故食不可不务也。”
就是要告诉弟子们，粮食必须通过劳动获得，劳动是伟大的。
明太祖朱元璋在皇宫围地种菜，还亲自带着老百姓劳动，大力倡导劳动光荣。
由此可见，无论是古代还是现代，劳动教育不容忽视，应当重视及大力推行到实践中去…
如果父母认为孩子参与劳动是在浪费时间，估计你很难培养出一个优秀的孩子！
文学家歌德说过：“劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。”
学习固然重要，但劳动不可偷懒！
如果一个人只知道学习，没有事都不干，即使你拥有再高的文凭，你也不能独立自主的生存下来。
在网络上，有个母亲在忏悔：说自己的惯纵和疏忽，教出了孩子除“学习”外，什么事都不肯做的“巨婴”。
如果你想培养出一个优秀的孩子，就必须让孩子重视劳动、参加劳动……
古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”
