经常听到围棋老师对家长说：下围棋可以帮助孩子养成好习惯。
家长必然会疑惑：可以养成哪些好习惯呢？这些习惯是自然而然养成的么？
我们首先要弄清什么是习惯，习惯是一种自动化的稳定的行为方式。
帮助孩子养成一个好习惯，就像给他在人生银行里存了一笔钱，以后他会不断收到好习惯带来的各种好处，更容易走向成功。
让孩子养成一个坏习惯，就像给他的人生银行借了一笔贷款，以后他的人生中会经常承受坏习惯带来的恶果，就像在不停地换利息。
围棋能帮助孩子培养的习惯分为：生活习惯、学习习惯、思维习惯和人际交往习惯。
健康的生活习惯帮助孩子茁壮成长，良好的学习习惯可以让孩子的学习事半功倍，完善的思维习惯能让他做一个有思想、独立思考的人，优良的人际交往习惯能明显提高孩子的情商。
➤ 遵守规则、礼仪，下完棋收子，自己管理自己的棋书棋具，这些都是良好的生活习惯。很多国人都不喜欢遵守规则，所以总会在新闻上看到各种出国游客的不良行为报道。这些都是从小没有培养出好的生活习惯所致。
围棋第一课，老师就会告诉孩子围棋规则：一人一步，黑先白后，落子无悔。如果小朋友自顾自地连下两步，或者移动棋盘上的棋子，老师就会纠正他，培养孩子遵守规则的习惯。
➤ 老师会强调下棋前礼貌开始，下完棋礼貌结束，就是为了让孩子知道基本的礼仪。这是尊重对手，感恩的表现，即便是看起来很弱的对手但也不能掉以轻心，尊重别人也是尊重自己。
无论是课堂还是家里，下完棋我们都应该要求孩子把棋子收进棋盒、摆好棋盘，就是要自己的事情自己干，要督促孩子自己管理。
➤ 在围棋的学习过程中，孩子会慢慢培养成许多良好的学习习惯，如静心、学以致用、自己解决问题等。
如何利用围棋帮助孩子养成好习惯？
古代读书人念书之前要先焚香、沐浴等一系列繁琐的程序，真正目的是让自己的心先静下来。
围棋课前讲究先静坐，一方面要孩子从课前的喧闹之中把心静下来，另一方面也是培养孩子做事情先精心的习惯。
今天学到的知识点，老师有意识地引导孩子在棋盘上下出来，现学现用，书本上课堂上的东西变成自己的实战经验，这样他以后就会养成学以致用的习惯，知识于他不再是死的，而是能够得到运用的能力。
遇到比较难的习题，老师最好不要讲解答案，而是不断给出提示，有时甚至可以是错误的提示，引导孩子弄清全部变化，自己解决问题。在课堂上，老师应该扮演教育组织者和资源提供者的身份，学习中的问题都鼓励孩子自己去解决，老师的帮助只是他可以利用的资源之一。
围棋对孩子的思维锻炼是巨大的，所以在下棋的过程中，他可以养成完善的思维习惯，独立思考，谋定而后动，多角度看待事物，不钻牛角尖。
不管是男孩、女孩，还是比自己大的或是小的，甚至于成人或者爷爷级的对手，只要一坐到棋盘前，就和自己是平等的。时间久了，孩子就会从思维上建立人人平等的思想意识。
棋盘上很多似是而非的棋形，我们老师要引导孩子用实战来验证这些棋形，这样他理解得更透彻，将来类似棋形在不同场合下出现时，他才真的会下。同样，孩子长大后，对任何事情都会先独立地思考，而不容易被忽悠、被煽动。
棋谚云：一着不慎，满盘皆输。刚开始学下棋，孩子都会很快，我们老师可以用胜负的结果来吸引他，不断提醒他下慢一点，想好了再下。这样帮助他养成“谋定而后动”的思维习惯。
吃子与围地，後势与实地，大场和急所，先手和后手，好与坏，都是矛盾统一的。长时间的围棋训练，孩子在思考的过程里就会明白要多角度看待事物，不能认死理、钻牛角尖。
需要注意的是，这些好习惯并不是孩子只要下围棋，就可以养成的。还需要家长和老师的共同引导。
首先，要正面鼓励，耐心引导。
孩子每做一个正确的行为时，我们都要立即正面表扬，强化他这个行为，次数多了也就成了习惯。
其次，要树立榜样。
孩子是需要榜样的，这样他才知道怎么去做。
最后，要明确指出不足，逐步改正。
对于不好的行为，要明确批评，用正面的鼓励和适当的引导，让孩子一步步改正。
许多老师的课堂管理做的不好，往往是不注意这些细节，没有及时地表扬正确的行为，也没有及时纠正不好的行为，这样就谈不上让孩子养成良好的习惯，反而渐渐养成了一些坏习惯，所以课堂管理才会越来越累，也就影响到教学的进行。
