培養孩子獨立完成作業,沒有那麼困難,只要做到以下兩點就足夠!

和家長朋友聊天,我總是那個會把聊天聊死的那個人。

“昨天的那篇作文,你家孩子用了多久完成?”

“我不知道。”

“昨天的手抄報,做起來特別費工夫,查資料都查了好久,你家孩子做的怎麼樣?”

“哦,我不知道啊。”

“你家孩子早上幾點起床啊?”

“我不知道,他自己上了鬧鐘。”

……

每每看到其他家長無話可說的模樣,我都不知道該說什麼。已經滿了十歲的孩子,能夠獨立完成作業,能夠管理自己的日常起居,不是很正常的事情嗎?為什麼能夠獨立完成生活基本需求的孩子,反而成了異類呢?

培養孩子獨立完成作業,沒有那麼困難,只要做到以下兩點就足夠!

說到底,就是因為父母太有愛心,太過關心和照顧孩子,該放手的時候不放手,該懶得時候超級勤快,才會導致孩子依賴家長,離不開家長。

要想孩子早日獨立起來,家長就要做出必要的改變。

一、自己能做的事情自己做

從孩子很小的時候,我就給他們灌輸“自己能做的事情自己做”的思想,剛剛會坐的二寶被我塞進餐椅裡,要求她自己吃輔食;出去購物,大寶和我一樣提著大包小包,有時候提的比我還多。媽媽總說是我太懶,只顧自己輕鬆不管孩子。其實不是這樣的,我是以身作則教會孩子,自己能做的事情自己做,每個人都是家庭的一份子,都有為家庭付出的義務。

培養孩子獨立完成作業,沒有那麼困難,只要做到以下兩點就足夠!

大寶五六歲的時候,我們去外地旅行,擠公交車時,我倆一人一個揹包,一個阿姨指責我“這麼小的孩子怎麼能揹包呢?你不能自己拿著嗎?”

前兩年,我帶著大寶二寶坐高鐵,因為有一些行李,還有才半歲大的二寶,我就推了一個嬰兒車放行李。有時候大寶推著嬰兒車,我抱著二寶;有時候我推著嬰兒車,八九歲的大寶抱著二寶。一路上有很多人側目,還有人對我說“你還真放心讓孩子去抱孩子”,我很想回答說“窮人家的孩子早當家”。只是當時我還要關注著兩個孩子,就沒有時間去和別人說話。

孩子的獨立性,孩子的責任感,是從生活中一點一點磨練出來的。你不捨得讓孩子承擔責任,孩子就不會認為責任和自己有關係;你認為孩子做不了那些事情,孩子也會這麼認為,即使開始懷有好奇和熱情,在家長一次次的拒絕後也會變得沒有興趣。

我家孩子上小學的時候就開始自己收拾書包,有一次我去學校,孩子的同桌問我:阿姨,為什麼他經常忘記帶東西?我才知道他經常會東西帶不全。現在已經好很多了,很少會拉下東西了。朋友家孩子和我家的一個年級,每次都是朋友收拾書包,一次她少放了一課本,孩子被老師批評了,朋友去接孩子時被孩子指責“為什麼收拾書包的時候,不好好看看課程表!”

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是的,當你每天無怨無悔的為孩子代勞時,做得好是應該的,做得不好就是不可原諒的錯誤。為什麼不把孩子的責任還給孩子呢?他做得好就可以享受一天快樂的校園生活,做得不好他或者會受到老師批評,或者要請求同學幫助,無論是哪一種情況他都要付出代價,都會提醒他下次要做得更好,甚至還可以幫助他學會怎麼圓滑地和老師同學溝通。

二、給予孩子信任

家長輔導孩子作業的初衷是什麼呢?是擔心孩子有不會做的題?還是擔心孩子無法按時完成呢?

朋友小高,只要她一離開書桌孩子就停止寫作業,她不在家孩子就不會寫作業。我曾經建議小高“你不要管他作業了,讓他自己來”,小高拒絕,“那怎麼可以?他會一道題也不做的。”

朋友小任,孩子作業多的時候,她會讓孩子寫到晚上十一二點。我建議她“孩子太晚睡覺不好,可以讓孩子按時睡覺,第二天早起完成作業就好”。小任也拒絕“孩子寫作業磨蹭,早上寫不完了怎麼辦?還是晚上寫好,不管多晚總能完成的。”

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兩個朋友的孩子不管是磨蹭,還是對家長的高度依賴,說穿了,還是因為對孩子沒信心,不願意相信沒有自己的指導,孩子能夠保質保量地完成作業。

在一次家長會時,孩子的數學老師曾經這麼說“不要幫孩子改錯題,孩子做錯了,我才能知道孩子薄弱的地方在哪裡?才能有重點地去給孩子們講解。”

我認為這句話說得很好,孩子做錯題了,家長講解的效果真的比老師講解的效果好嗎?如果真的是家長講解的好,那會有兩個原因:一是孩子上課沒有認真聽講,二是孩子從心底裡認為老師沒有家長講得好,更願意聽家長的講解。

不管是什麼原因,家長給孩子糾正錯題並講解,都是在縱容孩子不認真聽老師講課。

孩子作業做錯了,有什麼問題呢?錯的多,他會受到老師嚴厲的批評,老師的批評要比家長的好用得多,老師的批評會增加老師的威嚴感,家長的批評會破壞親子關係;錯的少,錯的題典型,在老師講解錯題時,他會認真聽講,會重新學習原來沒有學好的知識,而家長的講解,孩子不一定認真聽了,不一定是真的學會了,因為作業全對了,在老師講解典型的錯題時,孩子很可能會放鬆警惕,會在需要認真的時候思想放鬆了。

培養孩子獨立完成作業,沒有那麼困難,只要做到以下兩點就足夠!

所以,家長是不應該給孩子糾錯的,要相信孩子可以在老師的指導下學好,要相信孩子自主學習的能力,家長過度的幫助,不是在幫孩子學得更好,二是在剝奪孩子自主學習的能力。

有時候,老師還會佈置一些類似手抄報、思維導圖一類的工作,因為需要查資料,很多家長就開始幫忙了。我認為,這個忙也不應該幫的。我是這麼做的,給孩子半個小時時間用電腦,僅此而已。半個小時後,不管什麼理由,都必須關閉電腦。多數時候,孩子會快速查閱資料,然後將資料整理在一個文檔裡,打印出來後再找出具體對自己有用的信息。

做作業的問題,其實家長要做的是引導孩子,而不是事無鉅細地親力親為。

至於不監督孩子,他能不能保質保量的完成作業的問題,就更加不用擔心了。別忘了,孩子不僅是你的孩子,他還是老師的學生。如果你沒有監督孩子的作業完成情況,老師又沒有私下裡找你投訴,就說明孩子完成的還不錯。如果老師找你了,也不用太如臨大敵,告訴孩子事實,並表達出你明確的態度即可,或者,你可以給出相應的懲罰。

培養孩子獨立完成作業,沒有那麼困難,只要做到以下兩點就足夠!

總之,你要相信孩子,在孩子能力範圍之內,你給予的信任越多,孩子就能完成的越好!

輔導作業這個事,本來不是事,家長不要給自己找工作才好。


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