截止目前，全国已有30多个省市已经开学，全国各地的高三考生已全面开启紧张的备考模式。但是在这一阶段，身处高三的学生除了全身心备考外，偶尔还会担心高考分数线以及高考试题难度等相关的问题。
鉴于此，北北老师今天给大家分享些关于这方面的知识，希望看到这份分享后，大家可以抛却所有杂念，全身心备考。
记住，不管现在过程怎样煎熬，在结果还未来到来之前，一切皆有可能
那么2020年高考会有什么变化，考生和家长分别该如何应对呢……接下来我们一起来看看~
高考录取分数线是怎么制定的 ？
每年全国一本大学要确定自己的招生计划，交教育部审批备案后要依据全国每个省市人口基数、参加高考人数和往年录取情况按一定比例分配给各省市，各省市收到一本大学的招生计划会将各校的计划人数相加，得到本省市的一本招生人数总和。
比如某省一本招生人数总和是1000人，高考之后该省将考生成绩从高到低排序，第1000名考生的分数就是理想中的批次线。但是在录取中还存在着其他调整，所以实际的各批次上线人数会比计划人数多，而上线人数中最后一名所对应的分数就是批次线了。
高考录取分数受哪些因素影响？
1.招生计划人数
首先，各高校招生计划人数直接影响到批次线的定位，计划招生人数越少，批次线肯定越往上那么分数线也就会越高，相反如果计划人数多那么批次线就会相应下调，分数线也会降低。但是这个对我们2020的考生影响并不大，近几年各高校的计划招生人数虽然有变但是幅度都很小，今年如果没有特殊原因需要扩招应该也不会有太大变化。
高考毕竟是选拔性考试，各高校的目的是选拔适合自己的考生，这个是不受疫情影响的，不会说因为疫情爆发了就给某个省市多点儿招生计划作为优惠，该是多少还是多少。
2.考试难度
招生计划人数不会大动，那么另一个关键因素就是考试难度了。考试难度高，考生整体分数难免会低，相反考试难度低则考生整体分数会高。那么考试难度是由谁控制的呢？命题组。
高考出题之前第一步是成立命题组，高考命题人主要由三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者（教研员）。三者的比例依次递减，大学教授占的比例最大，一般学科命题组组长都是大学教授。成立命题组之后第二步是预命题，也就是请命题专家们把他们想出的考题写出来形成初稿，然后组织专家集体讨论、研磨试题，聘请外部学科专家评审试题，以及合理预估试题的难度。第三步是审题，通过层层审核、校对、修改，保证高考试题的科学性、规范性、准确性、公平性。
好的高考命题应该是难度适中的，难度太高大部分考生都不会拉不开层次，难度太低大家都会又没法选拔优秀人才，所以每年高考难度不会上下浮动太大。另外，考生也可以从考纲里看出当年命题的趋势，这几年高考命题明显更趋于应用性、创新性，不再局限于书本上的定理、题目等，而是设置实际场景让考生用所学知识解决实际问题，这考验的就是考生的个人水平了，是不是真的把知识点都吃透了，把知识都融会贯通了？
今年全国各省都延迟开学，多少打乱了高三考生的复习节奏，影响考生水平。但是大家也不用担心，停课是所有人都停课，我们能做的就是利用好时间，保证自身学习效率，就算不超过别人也不能被别人超过。
3.报考人数
除了上面两个直接因素，分数线还会受报考人数的影响。一般来说，如果的报考人数比往年增加，那么一本二本线也会随着升高，相反，报考人数减少，一本二本线也会随之降低。
2020高考会如何变？
其实，高考命题趋势在2019年发生过变化了：
1、高考语文现代文阅读试题顺序发生变化。
2、高考作文开始限定文体，比如只能采用演讲稿、书信等实用性文体。
3、高考数学打破以往压轴题的设计管理，并创新试题设问形式。
4、理综化学大部分试题首次以学术专著、科技期刊、会议论文、技术专利等资料为素材背景编写。
所以高考本身也在不断发生变化，越来越考验考生的灵活性和现场发挥能力，对许多学生来说，确实是不小的难度。
就我们现在所知的，2020高考可能会发生以下变化：命题无范围，更灵活
2019年末，教育部考试中心宣布，高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。也就是说，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。有人便担忧“取消划重点，整本书都成了重点”。
除了不再制定大纲外，在今年1月，教育部还公布了《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》，继去年提出减少单纯死记硬背的知识性考查”后，首次明确“加强关键能力考查，优化试题情境设计，增强应用性、创新性”。
考试时间延长，复读难度增加
对第三批进入新高考的8省市（比如广东）来说，今年是传统高考的最后一年。
对即将参加高考的考生来说，本就面临着巨大压力，而突如其来的疫情则更是“雪上加霜”。如果考试失败选择复读，参加的则是新高考，复读难度加大。
所以对很多考生来说，这次高考只许成功，不许失败，压力接踵而至。不过大家也无须太过担心，高考命题确实在变化，但也有重点可以抓。
预测2020高考命题重点
1、高考命题越来越体现时代主题、弘扬时代精神。
2、高考试题要“重基础、重应用、重时事、重生活”。即使每天试题情境都有变化，但考查的知识点是没有多大变化的。
3、高考命题不留教材版本痕迹，但考点知识都是考纲要求的内容，很考验考生的思维能力。
4、高考为了保证选拔功能，往往较难的题目考生一般入题较易，但会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。
5、试题都会考虑我国的地域及民族等因素，所以一般都会采取用陌生的问题考查熟悉的知识。也就是说，打好基础是很重要的！！
6、有些试题重视起点很高，比如理综有的是尖端科研试题、或者诺贝尔奖的问题，但答案都不会超纲，所以大家遇到这种题目不必太过慌张。
7、重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。
8、高考试题会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查。
9、理论要联系实际，要密切关注时事热点和实际生活，懂得用知识解决实际中的问题。
10、试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。
从上面我们可以看出：高考题越来越具有创新性，但即使多创新都不离其宗，所以考生要巩固好自己的基础知识；
除此之外，还要关注时事热点，联系实际；题目看似很“高端”，但要明白再“高端”，答案也不离考纲。
那么我们该如何应对呢？
如果说一轮复习是让大家回归课本、夯实基础，那二轮复习则需要一个更加完善的体系，不仅要啃透课本，更要吃透真题、统揽全局。
第一步：回归课本，梳理知识
回归课本时特别要注意以下细节：
1. 基础知识点梳理：概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。
2. 浏览课本辅助学习资料：“小资料”“课外读”等。
3. 注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾做过的实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。
第二步：回顾试题，查漏补缺
1. 关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2. 建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。要有对考试大纲进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。
第三步：潜心研究高考试题
对近三年来的高考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。怎么研究？
1. 做：做题的目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；
2. 比：对各年全国卷比较，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔；
3. 找：通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。
第四步：规范答题，保证时间
特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。
所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。
目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。
第五步：协调好考试与试题的关系
复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。
应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。
第六步：调节应试心态
在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。平时多与家长、老师、同学交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。
很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。
其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。
成绩不同的同学如何复习？
高三复习备考最忌讳复习无序，学生个人要拟定相应计划。
在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况，贴合实际地为自己度身定做复习计划，重点复习相关知识，有条不紊地应战。
尖子生：扎实基础，稳步前进
“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。”考上清华大学的肇嘉辉最强调的是“踏踏实实往前走”。
他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位。在安排复习计划的过程中，他从不盲目求快，而是坚持“按照规划走”。
他认为，尖子生在听课过程中注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。肇嘉辉发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。
中等生：重视双基，重点专练
学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。
还有小技巧招：分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。
后进生：抓中低难度题目
精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。
要经常给自己积极的暗示，告诉自己“我能行”，“我可以做到“；在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。高考的成败，很大程度上也取决于态度。
强优补弱，一科也不能少。
如果存在偏科情况，应多做典型题型，在复习的起始阶段，放慢做题的速度，边做边想，是否还有其他方法来解答这道题，这道题所涉及的内容还会较多地出现在哪些题型里？这样一边做题，一边累积成就感，对偏科的兴趣就会不知不觉加强。
还有什么想知道的，老规矩，评论区见！
