對於一個學齡前的小朋友來說，什麼是最重要的？你要問TA，當然回答你是“玩玩玩”啦。
可是要是問父母，答案就會五花八門起來：認知啟蒙啦、英語啟蒙啦、藝術啟蒙啦、快樂成長啦、大腦發育啦、運能能力啦……
最應該重視什麼，每個家庭大概有不同觀念，不過0-6歲是孩子成長各項發育的高峰期，尤其是大腦發育的關鍵期，怎麼重視都不為過。
美國學前教育專家埃裡卡·克里斯塔基斯在耶魯大學教育公開課中主張“孩子所處的環境就是課堂，但需要我們家長或教育者的引導。”
正確引導能加速孩子的大腦發育，讓孩子在玩耍中不知不覺鍛鍊大腦，變得更聰明，既玩且學，大概是我們這屆父母終極追求吧。
《日本腦發育雙語訓練遊戲書》就是一套這樣的書，把手工活動和大腦發育規律完美結合在一起，根據孩子的身心發展規律，把塗色、貼紙、剪紙和摺紙做了系統全面的編排，難度循序漸進，內容之間又相互補充，真正做到了讓孩子通過玩來開發大腦，正符合我們的追求。
內容循序漸進，設置科學，尊重孩子發展內在規律，真正做到在玩玩玩中發育大腦
根據大腦研究理論：
人體各個部位在大腦皮層上都佔有相應的代表領域，動作越精細，所佔區域越大。手指運動可以影響大腦的多個功能區，這些功能區的面積比軀幹運動影響的區域至少大三倍。
《日本腦發育雙語訓練遊戲書》的作者專家日本腦發育專家筱原菊紀做過這樣的試驗：讓一個小姑娘先在媽媽的指導下做手工，然後再自己動手做手工，包括剪紙、塗色、貼紙和摺紙。
儀器檢測發現：
當小姑娘在媽媽陪伴下摺紙時，她的大腦前額葉的承擔記憶功能的區域被充分激活；
當她自己動手時，大腦前額葉承擔想象功能的區域被激活。
由此可以看到，無論有沒有大人陪伴，只要鍛鍊手部動作就能極大地刺激孩子大腦發育，而這些是無法通過學習知識實現的。
市面上的各種手工書並不少，我們為什麼還要出版這樣一套書？首先，因為我們覺得市面上的手工書，無論是剪紙、摺紙還是塗色、貼紙，都並不系統，內在編排上沒有邏輯性，難易程度也沒有區分，不僅不容易看懂，還會造成孩子的挫敗感。
《日本腦發育訓練雙語有些書》符合兒童身心發展規律
但是《日本腦發育訓練雙語遊戲書》雖然手工遊戲豐富，包括剪紙、貼紙、塗色、摺紙，但作者對每一類遊戲進行了規劃，對事物的認知上，對圖形的理解上，對空間的感受上，都是從簡單到複雜，一步一步讓孩子感受到：我可以慢慢進步，我能做到。
這種感知就是建立孩子成長型思維的關鍵，它能夠讓孩子始終保持積極正向的成長態度，讓孩子不害怕遇到困難，即便遇到也充滿信心地去克服它。這正是我們一直追求的超越時空的能力基礎。
我們分別從塗色、貼紙、剪紙、摺紙的角度來看下這套書。
◇塗色遊戲
塗色書，看似簡單，但是其中蘊含的能力培養並不簡單。好的塗色書能夠幫助孩子認識顏色、形狀，發展認知能力。
《日本腦發育訓練雙語遊戲書》中的塗色書科學地設置了塗色的難易程度，包含各種形狀的塗色。
而在循序漸進上主要表現在這幾個方面：由塗單個—塗多個，塗一種圖形—塗多種圖形，由用一種顏色塗—用多種顏色塗。
再由塗規則圖像—不規則圖形，由封閉型的圖畫—塗開放性的圖畫。
剛開始塗色的小朋友可能會塗出邊界，但是書本上的顏色設置一般是同色系的，即使出界，看起來也不會很突兀，整體畫面也會相對和諧，這一點，比起大部分塗色書，可以看出作者設計時候的用心和對小朋友們的友好。
有每張塗色紙背面有根據正面的主題，發散出來的補充塗色：基於形狀和線條的、基於圖形的自由創作，小朋友可以對其進行發揮、再創造。
◇貼紙遊戲
剛開始接觸貼紙的小小朋友很容易貼歪、貼不到合適的位置，但孩子慢慢會對自己有所要求，會不斷地進行觀察、調整，主動追求完美的契合。
在這個過程中，孩子的手眼協調能力、觀察力、記憶力都在不斷地得到提升和加強。
現在市面上的貼紙書非常多，但在系統性上這些貼紙書都太過隨意，並沒有進階的體現。
這本貼紙書的循序漸進主要體現在，從單張貼紙到多張貼紙，固定位置貼紙到不指定位置貼紙，以及粘貼方式從自帶黏性的貼紙到剪紙並且塗抹膠水的貼紙。
◇剪紙遊戲
很多家長對於小孩拿剪刀這件事非常恐懼，總覺得會傷害到自己。但是隻要給孩子安全性足夠好的工具，是可以讓孩子學習使用剪刀的。
因為無論是拿剪刀的方式，還是對“剪”這個動作的力量掌控，都非常鍛鍊孩子動手能力。
這套遊戲中的剪紙遊戲設置也是符合孩子的身心發展規律，孩子可以從最簡單的剪直線開始，從單向剪紙到多向剪紙，從單層剪紙到多層剪紙，一點一點慢慢熟悉剪刀的使用技巧。
為了讓剛開始學習拿剪刀的孩子不產生挫敗感，最初的剪裁線很粗，孩子沿著這條線剪時，就會容易一些。
到最後的剪紙遊戲中，又增加了排序、拼圖、視覺玩法等多種多樣的遊戲方式，提升孩子的觀察力、思維能力。
◇摺紙遊戲
摺紙可以鍛鍊孩子的空間想象能力，所以在日本和美國，摺紙是早教中的重要方式。雖然可能每個家長都會一點點摺紙，但是摺紙卻並不簡單。
尤其是對於初次接觸的孩子來講，怎麼折，折出來像不像，都是困擾孩子的問題。
因此這套遊戲書中的摺紙，用循序漸進的摺疊方式，讓孩子自己慢慢體會摺紙的魅力和規律，孩子也很容易學會並愛上摺紙藝術，而這項藝術最大的好處就是鍛鍊孩子的動手能力和空間認知能力。
比如從一開始的單層摺紙，到多層摺紙，再到摺紙組合；摺疊的方向，也是從一開始的單向摺疊，到雙向對摺，再到多個方向的摺疊進階。
無論是塗色、貼紙，還是剪紙、摺紙，這套書都有一個完整的訓練邏輯，讓孩子慢慢學會使用自己的手指、使用工具，大腦得到科學地開發。
每一本書的內容設置都充分尊重孩子的身心發展特點，設計貼心，並且在孩子的能力得到發展時，還可以充分自由創作，更進一步發展能力。
主題內容豐富，發展認知能力和啟蒙英語，為語言學習打下堅實基礎
這套遊戲書，涉及的主題特別豐富，還是中英文雙語。從貼近孩子們的生活場景出發，所以孩子可以在玩中學到很多知識，用來進行啟蒙也非恰到好處。
◇豐富場景，發展認知能力
剛開始學習說話的兩歲寶寶，需要大量日常生活的場景刺激，而這套書貼近孩子生活的遊戲主題，既能深化孩子對場景的理解，也能拓展孩子的認知。
包括顏色、形狀、方位、交通、動物、植物等等日常，這些早期的認知啟蒙就可以讓孩子在動手遊戲中學習到，比單純地指著圖畫念要高明很多倍，對孩子的“刺激”也是立體而生動，輕鬆達到認知啟蒙的目的。
◇互動手工，啟蒙英語
我們知道英語啟蒙對於在中文語境下的小朋友來說就是多多設置語言環境，給孩子通過兒歌、動畫等等磨耳朵，建立英語語感。而這套書就是幫助我們給正處在英語啟蒙期的的小朋友提供一個更加豐富的語言材料選擇。
因為每個手工主題都是一箇中英雙語描述的故事場景。小朋友可以在塗色、剪紙、摺紙、貼紙的時候多多聽或者唸到這些場景中的詞語，等他做完手工，這些英語語感上的認知也就建立起來了。
因為，在動手的時候，大腦高速運轉，語音上的“刺激”也有助於記憶能力、聯想能力的發展，讓孩子在多種“活”的情境中記憶聯想英語詞彙，達到英語啟蒙的作用。
當然，書中的提示都是中英文雙語，當我們在提醒孩子操作方法、注意事項時，也可以根據書上的英文提示，為孩子創造一個英語的語言環境。
主題遊戲設置專業科學，開發邏輯思維能力、空間認知能力，給孩子打下堅實的數學基礎
◇遊戲主題專業科學，有助於培養孩子的邏輯思維能力
這套遊戲書設計的主題，還暗含著事件發展的邏輯線，可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力。
比如這個向日葵的剪紙和粘貼遊戲，讓孩子知道向日葵的發展時間順序，有助於幫助他們形成認知並且進行推理。
再比如“櫻桃”這個主題遊戲，只是給出了櫻桃葉子和櫻桃核，讓畫出櫻桃果實，孩子需要明白果實會把櫻桃核覆蓋住，並且和櫻桃葉子相連。
通過觀察圖中幾種事物的關係，孩子可以自己得出結論：櫻桃果實應該畫在哪裡，畫多大，這就是推理能力的具體應用。
接觸這種需要一些推理和邏輯思維的活動，孩子就能慢慢培養起對事物進行分析的邏輯思維能力，為將來學習數學，甚至上學打好基礎。
◇遊戲內容安排合理，有助於培養孩子的空間認知能力
空間認知能力是一種非常重要的數學能力，《給孩子的未來腦計劃》一書中提到空間認知能力對孩子的智力提升非常重要，而且空間認知能力是可以通過後天的訓練不斷提升的。
摺紙和剪紙遊戲，都會涉及到空間方位的感知，是培養孩子空間認知能力的好方式。
在《日本腦發育訓練雙語遊戲書》通過山折、谷折等等摺疊方式、左右粘貼、上下粘貼等動作，讓孩子自然而然形成對空間的認知，一套書的遊戲玩下來，肯定會對孩子建立空間感起到極大的作用。
知名腦發育專家+紙藝界超級大咖，強強聯手,給孩子“最強大腦”
看完這套遊戲書的介紹，大家有沒有對作者很感興趣？
到底是什麼身份，這麼瞭解孩子的身心發展規律，並且將手工遊戲的內容設計得這麼科學系統，甚至還照顧到了每一個小細節。
這套書的作者有兩位，一位是日本知名腦發育專家筱原菊紀，他畢業於東京大學研究院，出版過很多大腦科學相關的書，也經常在電視、雜誌擔任解說和研究的工作。
另一位則是日本紙藝界超級大咖——小林一夫先生。國內目前引進的日本紙藝書，九成以上都是小林一夫先生的作品。
鄧超曾經在微博曬過小林先生的摺紙書。
兩位作者傾盡全力，為孩子打造一套以手工為切入點的“最強大腦”訓練遊戲書。
細節處理到位，增強孩子成就感，培養孩子條理性
《日本腦發育訓練遊戲書》中，除了上面提到的細節外，還有兩個特點值得一提。
◇設置獎勵方式，增強孩子成就感
現代的學習研究理論認為，孩子的學習動力來源於及時的反饋和正確的鼓勵以及合適的難度。
而這套書，上面三點全部都滿足。除了上面提到的合適的難度，書中還設置了獎勵方式，提供了各種各樣的獎勵貼紙，和表揚的小標語，只要孩子完成了一個小作品，就可以得到一張貼紙獎勵，貼到最後一頁。
當這頁貼紙樓房或者貼紙樹（貼紙集合做成了孩子能夠接受的可愛形式）被貼滿，就說明孩子完成這冊書上的所有內容，可以獲得“結業證書”了。
千萬不要小看這個小小的設置哦，從學習理論上來看，及時的正向反饋非常有利於激發孩子的內在動機，讓他們產生完成任務、克服困難的信心。
◇配置收納盒，培養孩子收納習慣
每套書還特別設置一個收納盒，方便孩子們收集和整理自己的作品。把自己得意的作品收納起來，可以培養孩子整理身邊物品的習慣，堅持下去，就能培養孩子的條理性，為學習能力和獨立能力奠定基礎。
操作指南清晰明確，讓你做一個輕鬆的陪玩兒家長，提高親子活動質量
成為一個稱職的父母，很重要的一點就是要高質量的陪伴孩子。很多家長在陪孩子玩兒的時候容易東一下西一下，不知道幹什麼。其實陪玩最好別講究系統性，需要與孩子每個階段的發展特徵相吻合。
這套書的遊戲系統有趣，而且怎麼使用這套書陪伴孩子，書中也有明確的指導。不僅額外附有《使用指南》和使用小貼士，每冊書根據每一個主題的內容，還搭配了很多實用的指導和建議。
翻開每冊書，扉頁上都印有這冊書詳細的中英目錄，還有“致家長”，包括這本書的優勢介紹，本書的用法，難易度解說三個部分。
每冊書還有對應的暖心建議，提示父母如何幫助孩子做好這個遊戲，孩子在這一過程可能出現的情況，摺紙書還貼心地給出了每一個主題的詳細步驟講解。
所以當你不知道和孩子玩兒什麼的時候，就玩這套《日本腦發育訓練雙語遊戲書》吧，當你不知道怎麼陪孩子玩的時候，也來看看這套書吧，只需要拿起它，一起動手！
我們費盡心思幫助孩子提升認知能力，報各種早教班，其實，在家陪著孩子玩一玩，動一動手，就能夠達到更好的早教效果，讓孩子的大腦得到發展，提高親子活動的質量，何樂而不為呢？
一本好書，就是照進孩子心裡的一米陽光看好書，一生陽光！
