楚天都市報記者 柯稱 通訊員 董綴文 李芙蓉
“各位聽眾早上好，這裡是珞珈之聲廣播站。今天我給大家分享一篇關於疫情期間如何線上學習的文章。”昨天早上，武大附中的學生們收到了學校廣播站的新一期推送。疫情期間，廣播站被搬到網上，每週推出一到兩篇有聲讀物，陪伴師生度過居家抗疫的日子。
廣播站小夥伴合影（資料圖）
一篇文章要錄三個小時
廣播站新一期的節目，是高二學生吳世茂錄製的“居家線上學習”。他從避免干擾、設定目標、及時檢測、積極提問等方面，給同學們提出了建議。
這是吳世茂錄製的第二期網絡廣播節目，身為廣播站站長的他，要組織24名學生廣播員輪流準備節目。“我們會各自尋找適合疫情期間閱讀的文章，網上討論確定選題後發給學校老師審核，然後再開始製作音頻。”吳世茂說。
吳世茂在家中錄製節目
雖然以前在學校時，每天午餐和晚餐時間都會進行廣播，但是製作網絡音頻，對大家來說都是新的挑戰。吳世茂廣播經驗很足，還是學校大型活動的主持人，但錄製一段6-8分鐘的音頻，也要花三個小時左右。“主要是嚴格糾正文字發音比較耗時，我們要像廣播員一樣要求自己。”吳世茂說，文章讀熟練了，還要找到合適的背景音樂再錄製。
“廣播是我們的愛好，能用聲音陪伴同學們，覺得很有意義。”吳世茂說，播音員們都是利用上網課之餘準備節目，沒有覺得這是一項負擔。
廣播成最好的心理輔導
這期節目，通過武大附中微信公眾號推送的標題是《珞珈之聲 “聲”送技巧》，往期的標題還有《“聲”啟江城》《“聲”念遠方》《“聲”頌英雄》《“聲”醒人心》等等。
記者收聽發現，廣播站選擇的題材都和抗疫緊密關聯，多為撫慰人心、讚美英雄、啟迪人生觀的內容，文章中充滿正能量，卻不是簡單的“雞湯文”。
武大附中微信公眾號截圖
“廣播是可以穿越空間的心靈紐帶，每一篇文章的選擇我們都會非常慎重，希望帶給學生更多的思考。”武漢大學附屬學校黨委副書記蘇榮軍說，疫情期間廣播站停課不停播，就是想通過這扇窗口做好學生思想工作，把抗疫中的感人事蹟轉化為學生成長中的養分。
另一方面，高中生都未成年，特殊時期可能出現一些負性情緒，需要一些引導，給情緒一個出口。珞珈之聲廣播站也承載著這樣的功能。為此，學校心理教師李倩昕也參與到工作中，指導選擇文章。
李倩昕說，對疫情的焦慮感、長期居家學習的倦怠感、親子矛盾帶來的失落感，都是學生們可能遇到的困惑。這時候，通過同學的聲音去引導，去產生共鳴，效果可能更好。“珞珈之聲成為一個平臺，幫助同學從認知上學會調整和接納自己，從情緒上學會緩解和調節自己，從人際關係中學會審視和處理矛盾。同學們用自己的力量，幫助自己成長。”李倩昕說。
