近日，北京四中物理教研組長湯玉林老師在北京青年廣播講座中強調：高考複習備考一定要防止做題出現“二錯”，那麼，後階段就一定能夠不斷進步並取得理想的高考成績。
疫情宅家，考生不斷地思考怎麼樣在高考中得到高分，網上學習，詢問老師，但百思不得其解。復課開學後，見著老師，聆聽老師教誨，“緊跟我的複習步伐，保證你一定能取得好成績！”但實事就這樣，許多緊跟著老師的步伐，上課認真聽、仔細做筆記，課後認真複習、刷題，晚自習積極參加各類考練，但到最後高考還是沒有取得預期的成績。
為什麼呢？考生在反思自己是不是太愚蠢了，老師在反思自己是不是不會教書了，而今，北京四中物理教研組長湯老師的一席話道出其中的原因，“高考複習備考，關鍵一點就是防止做題出現第二次錯誤，即二錯。”
高考複習備考怎樣才能使考生得分甚至得高分，這是考生、老師更是那些所謂的高考專家窮其精力而思考與研究的問題。題做對了就能得分、做得好就能得高分，但題怎樣才能做對、做好呢？在現實複習備考中，許多考生同一個知識點、同一類型的試題，複習過多次，也做過多次，甚至在考試時清晰地記得昨天就是這個題不知道做，孰知今天又出現在試卷裡。後悔還來得及，因為離高考還有70多天，運用這個理念去複習備考一定會取得理想的成績。
這個科學的理念就是防止做題出現“二錯”。此時，不再需要什麼錯題集了，因為時間來不及再去做這些正統的工作了。怎麼做？
第一：將試卷上的錯題用紅筆將其重重地標記出來，並標記一個“1”字。同時，認真反思：這個題考查了什麼知識點？是知識性的還是能力性的錯誤，或是答題粗心大意的錯誤？弄清楚錯題的原因後，要針對性地改：如是知識性的錯誤要及時翻閱教材加強對知識的理解，如是能力性的錯誤那就要找一些試題專門地練一練解答這一類型試題的能力，相信熟能生巧，如是粗心大意，那隻能靠考生自己在每一次考練中改正這種缺點與毛病。
第二：到週末時，再將這些試卷拿出來，只看或只做用紅筆標記的錯題，看題、審題然後做題。第二次做的時候如果對了，打個勾做個標記說明這個錯題已經解決了；如果還是錯了，這就是“二錯”，標記一個“2”字，下週末時再練一遍。第三次將試卷拿出來後，快速地看一下在第二次中消滅的錯題，將第二次仍然犯錯的題認真再做一遍，直到這個錯題被解決。在這個過程中，一要注意持之以恆，反覆地練；二要一定要將錯題解決，哪怕到高考前也要將它解決。
試想：高考複習備考中，許多考生有許多錯題，但諸多錯題考生都沒有將之解決，那麼高考怎麼樣才能得到分甚至高分呢？北京四中物理教研組長湯老師認為，不求複習備考中的每一個知識點都弄懂。每一個題都做對，但要做到錯題必須做對，防止出現“二錯”。考生如果能以這種科學的理念貫穿到後階段複習備考中，阿武想考生後階段一天提高一分都是十分可能的。你說呢？今天與君分享了《北京四中物理教研組長湯玉林：高考複習備考要防止“二錯”》，歡迎評論區留言。
想了解更多精彩內容，快來關注阿武教育
