現在的人們兜裡都有些錢了，也開始注重培養孩子的興趣愛好和自身素養了。於是開始給孩子們或多或少的報了興趣班，什麼唱歌、跳舞、繪畫、樂器之類的。
不得不說現在給孩子報一大堆興趣班的家長已經很少了，更多是根據自家孩子的興趣來選擇。但過了一段時間後，大部分家長們發現自家孩子好像沒有那麼大的學習興趣了，於是個個氣憤不已“當初你說要學這個，給你花了那麼多錢找老師教，又是買教材又是買器材的，現在你說不學了？”
小孩子幹什麼都三分鐘熱度是很正常的，勁頭一上來說“媽媽我要學小提琴”“媽媽我要學芭蕾舞”，其實我們不用太當回事，因為我們不確定他（她）到底是真的熱愛還是一時衝動。
那我們怎麼最大程度的避免這種情況呢?
想學可以，但要約法三章
如果孩子實在是有興趣，而恰好我們也有這個條件，那我們可以嘗試一下滿足他。但要講方法，不能剛說要學，我們就開始花錢花費精力去幫他做這件事。
一、先帶孩子去看看
無論學哪種興趣特長，開始必先學的都是基本功，這個過程是很枯燥無聊的。孩子感興趣的是這個技能本身，而對於擁有這個技能所需要的過程他是不瞭解的。所以我們可以先帶孩子去看看其他小孩子的學習過程，多去幾次每次待的時間長一點，我們先確保他學習前期有足夠的耐心。
二、約定學習時間
跟孩子約定時間，是為了在孩子堅持不住要放棄時，給孩子堅持的勇氣的最後一道防線。“孩子，我們當初說好的不管學成什麼樣，都要堅持三年的，現在你就要放棄了嗎？那你要媽媽怎麼相信你下次說的話呢？”
我相信多數父母給孩子報興趣學習班，並不是指望家裡能出個音樂家、舞蹈傢什麼的，更多的是為了培養孩子的耐性、興趣特長、以及多方面的素養。所以我們不管他學的有好或有多壞，讓孩子不斷的堅持，才是我們的目的。
三、正確處理孩子的情緒
不管孩子多麼熱愛一個技能，在這麼枯燥的學習過程中肯定是有過要放棄的想法的，這時就該我們家長出場了。首先我們要理解孩子的這種情緒，可能換做我們也不一定比孩子做的有多好。但理解不代表支持這種行為。
“我知道練小提琴很辛苦，但這是你的選擇不是嗎？而且媽媽真的很想聽你演奏一曲完美的樂章”我們不懂什麼是音色，什麼是樂理，我們只需要知道一點，那就是孩子需要我們的鼓勵和認同。
讓孩子知道我們對他選擇的這條路，以及最終成果抱有很大的期待,並肯定他現在取得的成果。適當的壓力會轉化成動力，但千萬不要說“你說不學就不學了，那錢白花了？你這樣對得起我們嗎？”這種話。
這不是壓力，而是對孩子的一種“心理上的綁架”，只能取得反效果。
