原創 kiki Lau
開篇一問：
D君和弟弟各自得到一個芒果布丁，弟弟率先把屬於自己的那份吃掉然後跑到D君身邊要求分享，D非常不願意，弟弟開始哭鬧。D和弟弟同時向父親求助，父親這時候該怎麼辦？
寶寶想法曝光：“我的我的都是我的”
家長們大概都經歷過一個孩子的“霸權主義”時期，大約在2歲前後，這個時候的孩子極端起來像極了巴爾扎克小說中的“葛朗臺”，對所有的人和物品都極大的佔有慾。
小天使為啥會有強烈佔有慾？
0-1歲，孩子與自己的身體進行協調的階段，除了身體上的基本動作，生活基本無法自理。吃喝拉撒睡都要聽別人（母親）的；
1-2歲，孩子開始逐漸爬行和獨立行走，從每天躺在床上任人擺佈到了開始有了實現自我想法的行為能力，這是物權意識的萌芽階段；
2-3歲，開始真正的物權意識敏感期，隨著行動範圍的擴張，"我"的意識開始迅速的成長和建立，孩子開始區分屬於自己的所有物品，並會對自己的“所有物”進行維權（保護）。
用一句話來去幫助你理解這個階段，可算擁有自主權的人，對於權力的展現和慾望超乎你的想象
如果你很難理解上面那句話，我們以常年被壓榨的蘇大強做例子，蘇大強是最典型的“多年的媳婦熬成婆”，人生就剩下一個信條——“ZUO”。
要吃好的，要疼我，要孝順我，要給我零花錢，我要投資買理財，我要住大房子....一旦從束縛到自主，人通常自由的不知道界限在哪裡，我們可以認為，終於獲得肢體自由的孩子也是這樣。
所以現在就你就可以理解了，頂著天使面孔的希特勒們（這是我對這個時期孩子們的暱稱）為啥什麼都想要。
美國的《幼兒所有權法則》這樣形容這個階段的孩子：
“如果是我喜歡的，就是我的；
如果東西在我手中，那就是我的；
如果能從你手中奪過來，那東西就是我的；
那東西我剛拿過來，就是我的；
如果東西是我的，不管怎樣它永遠不會看來是你的；
如果我在搭積木，所有的積木都是我的；
只要看來像我的，那就是我的；
如果是我先看到的，那就是我的；
你的玩具放回原處時，它自動變成我的；
如果東西損壞了，那就是你的。”
權力存在有意義——霸權有理
此期間是孩子重要的自我權益確認和維護時期，如果過於打壓物權意識，過度要求分享，孩子在成年後就會缺少為自己維權的意識，任由人欺負也不吭聲，甘願吃啞巴虧；
物權意識重要，但又不可縱容，否則長大後真的就是人見人煩的“守財奴”。
進也不是退也不是！要怎麼處理？
我們要限定範圍和原則
01幫他區分什麼是你的什麼不屬於你
02不屬於你的你可以爭取，但要有方式和方法，比如徵求別人的同意
03努力爭取也可能失敗，我們要學會面對受挫的情緒
問題詳解來了！
- 這麼小的孩子聽得懂麼
首先我們需要相信他可以聽懂可以接受也可以表達。如果我們希望自己的孩子想象力豐富那我們家長就需要有相應的想象力，如果我們希望孩子有禮貌，我們家長就要先禮貌待人，我們需要帶給孩子正能量就要擁有發現美好的雙眼。
我們需要做的是：相信、引導、尋找、讚賞
- 太虛幻了，支點兒接地氣兒的招兒
還記得開篇一問麼？D君是物權意識基本形成後期，弟弟是物權意識初期。
弟弟的物權意識需要家長協助引導、區分、確立；而D君的物權需要受到保護。
結語：你想到答案了麼？
答案是：他們的爸爸對弟弟說“屬於你的那份已經吃完了，如果你想分享哥哥的那份需要徵得哥哥的同意，因為那份是屬於哥哥的。”
聽到此話的弟弟從哭鬧轉為徵求D君的同意，而D君因權益受到了維護也很開心的和弟弟分享了剩下的芒果布丁。
好的父母，需要對每個孩子的權益都要充分的尊重
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早稻田心理學博士日本女子大兒童心理學碩士
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