小學有種“三年級現象”非常可怕,家長不重視可能會毀了孩子

首先,2020新年好!祝各位讀者身體健康,日進斗金;祝孩子茁壯成長,成績第一!

今天有料君想和各位聊一聊“三年級現象”,家裡有孩子的請想一想自家的孩子、沒孩子的想一想親戚朋友鄰居的孩子是不是有這種情況:“孩子在一二年級非常優秀,經常考試拿雙百得獎狀,但是到了三年級,忽然就感覺好像變笨了。成績退步、學習懶散、無精打采、愛開小差、坐立不安、留堂罰站,上課聽不懂、作業不會做,乖寶寶一下子變成了熊孩子”。

小學有種“三年級現象”非常可怕,家長不重視可能會毀了孩子

有很多資深老師都發表過這樣的言論:“大多數家長和孩子都犯了一個錯誤,總認為初三與高三是人生的兩個轉折點。錯了!小學三年級才是!三年級是道坎,也是一道分水嶺。孩子第一次開始分梯隊就是從這裡開始的,強者愈強弱者愈弱。”

而這種“三年級現象”的發生原因有很多,有家長的、有孩子的、有課程的、也有老師的。

小學有種“三年級現象”非常可怕,家長不重視可能會毀了孩子

家長方面:不甚重視教育,認為小學階段輕輕鬆鬆就過去了,時常說一些“孩子嘛,最重要的是快樂,學習到初中也不遲”,沒有好好地引導孩子學習;

孩子方面:在學習中從一二年級忽然進入三年級,適應不了忽然翻倍的難度,適應不了忽然學不會的心理落差,也適應不了班級裡忽然出現的競爭氛圍,一步落後步步落後;

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課程方面:從一二年級簡單的認識讀寫到複雜的閱讀理解,從簡單的加減到複雜的四則運算,從簡單的看圖說話到400字、600字、800字作文,還要增添寫日記讀書筆記等課業,過山車般的課程變化讓孩子無法接受;

老師方面:一二年級的老師都是養寶寶式的教育,三年級則開始有了嚴肅的態度,不再時常用“你真棒”等話語鼓勵孩子,同時作業的大量增加和批改難度的增大,也讓老師在每個孩子身上的精力減少,無法每個孩子都關注到。

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各種各樣的原因,造成了三年級“分水嶺”現象,一些孩子成了尖子生,一些孩子墊了底。

尖子生越來越有自主性和自尊心,而普通孩子則慢慢地不主動、不自覺、不積極。

那麼如何才能防止自家孩子出現“三年級現象”呢?

首先要從源頭解決問題。“三年級現象”的源頭大約有三個,1、孩子基礎不紮實2、缺乏學習習慣和學習方法3、學習沒有主動性

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《中國青少年注意力調查報告》顯示,目前我國校園有將近一半的學生上課時注意力不能集中,這也是孩子基礎不紮實的一大原因,如何提高孩子的課堂專注能力,是解決孩子學習問題的首要任務

全國特級老師王崧舟認為,家長可以這樣幫助孩子提高注意力:①保證孩子有好睡眠,確保孩子有充足的精神狀態;②培養學習興趣,設立一些成績獎勵;③鼓勵孩子閱讀和背誦;④以身作則,每天陪伴孩子一起學習;⑤適當的吃一些“補腦”食物

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學習習慣是一種無形的力量,俗話說得好:“與其給孩子金山銀山,不如教給孩子好習慣。”

所以家長應當儘早培養孩子的學習習慣和自控能力。例如制定作息時間表輔導孩子課後預習督促孩子作業速度要求孩子自己整理書包文具等。

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最後,時刻關注孩子的心理變化,驕傲時予以清醒失落時予以鼓勵怠惰時予以鞭策迷茫時予以明燈

“三年級現象”很常見也很可怕,但只要家長重視起來,用正確的方法引導就不用太過於擔心。要相信,過了分水嶺,就是平坦路

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