項城市教育體育局
關於推進“真快樂作文”成果轉化的實施方案
一、指導思想
為認真貫徹教育部《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號）和河南省教育廳《關於加強基礎教育與教師教育協同創新促進基礎教育教學成果培育的指導意見》（教基二〔2017〕222號）文件精神，以及教育部基礎教育司長呂玉剛2018年11月14日在珠海國際會議中心視導真快樂作文成果時的指導意見，紮實推進我市首屆全國教育改革創新成果、河南省基礎教育教學成果——“真快樂作文”成果的轉化，更好地服務於基礎教育課堂教學改革，促進我市基礎教育教師隊伍建設向高素質、專業化、創新型方向邁進，全面提升我市基礎教育教學質量，打造項城教育的新亮點。
二、“真快樂作文”成果簡介
“真快樂作文”成果是由楊克順教授領銜的專家團，秉持道法自然、順天致性、以文立人、多元成長的理念，站在關注學生生命成長的高度，立足作文看作文，內外因統籌兼顧；跳出作文看作文，宏觀、中觀、微觀全面把握，系統探究影響中小學生作文諸要素之間的內在關聯，科學構建讓每一位學生都能快樂作文的有效策略，歷經20餘年的探索，首創以“無痕”課堂教學為範型的中小學作文教學實踐系統，真正實現了教師樂教、學生樂學，學生綜合素養全面發展，師生生命共同成長。
該成果於2009年榮獲首屆全國教育改革創新獎，是迄今為止，河南語文界該獎項唯一獲得者；2016年榮獲河南省基礎教育最高獎——河南省基礎教育教學成果一等獎。河南省教育廳評價：為我國中小學作文教學改革探索出一條新路向；《中國教師報》評價：目前，國內中小學作文教學領域已經形成以“真快樂作文”為引領的“無痕”課堂教學流派。成果於2007年至2009年，連續三年被河南省教育廳審定為全省中小學必訂必備電教教材；2012至2013年，湖北省新聞出版廣電局主導在農家書屋推廣；2017年河南省教育廳下發文件推廣、培育；同年，被河南省高校語文教育研究基地（商丘師範學院）確定為重點推廣、培育項目；2018年被周口師範學院語文教育研究中心審定為重點推廣項目；2018年11月14日，國家教育部基礎教育司長呂玉剛在珠海國際會議中心視導“真快樂作文”成果時指出：要儘快把真快樂作文研究成果轉化為中小學語文教師實際的課堂教學行為和學生的綜合素質發展；2019年被廣東省韓山師範學院審定為“韓派”名師工程推廣、培育項目。
《中國教育報》《中國教師報》《教育時報》《河南日報》、中國國際新聞臺、河南電視臺等多家官方媒體多次報道。並受到全國政協常委、副秘書長朱永新，教育部基礎教育司長呂玉剛、全國初中統編教材主編顧之川，國家督學、雲南省教育廳長羅崇敏，以及魏書生、錢夢龍等國內權威專家的高度認可。
目前，該成果已擁有湖北十堰市慧海國際學校、河南鄭州二七區實驗小學、商丘市外國語實驗小學等教學實踐教學基地20餘所。其影響已經輻射全國。
三、專家團成員簡介
楊克順：正高級教師，享受政府津貼專家，商丘師範學院教授，周口師範學院語文教育研究中心首席專家，廣東韓山師範學院特聘教授，首屆全國教育改革創新獎教師獎獲得者、河南省首批教育專家，河南省教育廳、人社廳、財政廳三廳聯合評審的河南省首批教學名師，兼任河南省教育學會語文教育專業委員會副會長，中國文章學研究會導讀導寫研究中心副主任、中國修辭學會讀寫教學專業委員會副理事長。長期從事中小學作文教學研究，出版中小學作文教學專著8部，編寫中小學作文教學案、教材36本。被河南省教育廳和《教育時報》譽為“快樂作文之父”“快樂作文開創者”。受南京師範大學、北京師範大學等諸多單位邀請作中小學作文教學專題報告200多場次。
四、項目培訓
項目培訓由項城市教師進修學校具體負責，按照先小學後初中、先城市後農村、先公辦後私立、先局屬後市郊、小班額的指導思想逐步推進，分期分批安排培訓任務，安排好專家課程，保證培訓質量，2020年底完成局屬公辦學校及鄉鎮中心小學3—6年級語文教師培訓任務。2021年暑假結束前，全面完成農村小學（3-6年級）語文教師培訓工作。民辦學校和初中教師培訓根據市教師進修學校實際情況另行確定。
