糖山妹
情绪是一种能量，它能从一个地方流动到另外一个地方，情绪不分好坏，但分负面情绪和正面情绪。负面情绪能够迅速感染对方，举个例子，比如孩子现在不想写作业，他越倔，你就越生气，你越生气，情绪就越糟糕，整个空间都会被负面情绪的能量充斥，于是你就开始指责、打压孩子，结果孩子开始与你对抗，这种情况是不是似曾相识。
心理学研究表明，你越打压孩子，孩子越是抵触，那随之而来的便是孩子管理的恶性循环。
当父母的认知到这里时，我们需要做的第一步便是想办法让我们自己找到自己，回到自己的根基，明确自己的角色与责任，每一个人都在寻求一种自我的肯定，但我们要审视自己的内心，实际上，我们要做的是真正关注孩子，陪她走过做作业的过程，而不是通过孩子创造的好的结果来给自己的父母身份增加力量，增加自己的成就感，让自己感觉自己这父母做得好。
想让孩子好好写作业，首先要解决她情绪的问题，而不能让她的情绪能量完全把自己拖下水，真被激怒时，要迅速调整自己的情绪：
1、 先自问：问自己是否能接纳自己现在的感受，问自己是否希望她能合作，而不是去通过孩子来实现什么。
2、 深呼吸： 生气时数5个数，有意识地深呼吸。
3、 平静自我：继续深呼吸，用积极的想法代替自己现在的想法，比如孩子天性爱玩，孩子有主意了等。或者到其他的房间，暂时离开，先让自己冷静。
4、 确定孩子的需要：
明确孩子真正的需要，给到她。比如她是需要一个鼓励或者一个拥抱，还是要玩耍，还是要自主权。需要注意的是，一定要从孩子的个性年龄出发，看清自己的期望是不是符合孩子的年龄，心理学上有个词叫最近发展区，我们给到孩子的期望不可过高，定的目标一定要是孩子跳一跳能够得着的目标。还要多理解孩子，拒绝压制、抵触反抗是一种正常的反应。
5、 同理心：
将自己置身孩子的处境，尝试感受孩子的情绪和想法，倾听理解孩子，如果能做到同理心，往往会达到神奇的效果。
最后，试试下面的话术样例，尝试改变我们跟孩子说话的方式，父母改变一点点，孩子前进一大步！比如：
妈妈的感受是XX，因为你是这样做的，所以请你那样做
我很生气，而你好像没听见，如果你能给到妈妈反馈，我很感激。
好，希望能帮到你！
小不点家庭教育指导
我是生活小观，根据我的生活经验回答你。
1：目的，辅导作业的目的是提高小孩的学习成绩。但有些家长借此机会把工作生活中的不顺心，转移到小孩身上，把小孩当成了出气筒。
2：方法，辅导作业要讲究方法。有些家长自己都没明白，东一榔头西一棒槌，把小孩搞的晕头转向，还骂小孩笨蛋，听不懂。但是如果家长你真的弄懂了，但是小孩没有听懂，那说明你的方法不对头，你要调整讲解思路。这两天不是有妈妈辅导作业，和儿子发生冲突跳河轻生的事吗？说明这位妈妈的方法不对呀！不但辅导的方法不对，就连处理事情的方法也非常不妥，给小孩树立了一个坏的榜样。
3：效果，小孩的学习成绩，是检验你辅导水平的一个重要证据。
4：结论，现在的小孩每个都很聪明，只要方法对路，成绩不会差到哪里去。
希望我的回答对你有启发有帮助。
生活小观
碰巧在疫情情间，前几天，在我家对面楼的住的一户邻居，小孩网课下课后辅导小孩作业，那个家长的爆发的情绪不知道是否和你相同，很大声的呵斥小孩，还直言说道，你你脑袋长哪里去了？小孩被家长训得縮在一旁，可知小孩心里也是否留下创伤。
虽然说对孩子的教育要严厉些，监督促使小孩从小跟上步伐，每一步都不能落下，相信每个家长的出发点哪个都没错，可是会不会用的方式有待更正了？小孩的成长不仅仅是因为成绩数字的漂亮，还是引发小孩有更多的独立思考？
言传身教啊，小孩的成长环境很重要的。在这里我提两个建议：
1. 我想我们家长要有耐心，不能把我们的情绪体现在孩子身上，小孩子初为人子人女，家长初为人父人母，都是在学习着，耐心很重要，情绪化的作风会让小孩有样学样的。
2.家长们是不是可以用引导的方式去教育孩子。比如，讲解题目时可否别在乎答案，注重一些解题过程，思路了。我深刻的领悟过一个道理：反复的去讲同一个道理，那将会变成没道理的。
以上是我的观点，希望对你有帮助！
点石成景
给孩子辅导作业，我们总是控制不了我们的情绪。究其原因：是因为我们常常站在自己的视角去考虑问题，没有考虑过孩子的感受。
爱不是责骂
有可能，你会说，小孩子会有什么感受，其实小孩子心里也是脆弱的，正是我们成年人在小的时候造成的心里问题，而长大后我们理所当然认为爱是责骂，是批评，当我们满足自己的口腹时，从而掩盖自己内心的真实伤痛，却从未想过这样伤人害己，也可能给孩子造成严重的心里创伤，会认为父母不爱我。
爱要用心感受
我建议产生这种情绪时，先不要着急发表言论，先要让自己冷静下来，扪心自问，我到底要做什么，想做什么，想要得到什么样的结果，然后用温和的话语进行引导，我也是两岁宝宝的爸爸，也曾以为这样那样的问题崩溃过，但当你用心感受，用心去爱，有些事情会达到自己预期或超预期的效果。
真爱无敌，播下爱的种子
爱不是责骂和批判，爱也不是溺爱和放纵，因为我们是爱我们的孩子，我们也是第一次学着当父母，所以为什么不给予温柔呢？当我们发脾气时，是不是我们当父母的问题。爱是陪伴，是用心去耕耘。期望你在孩子的心间播下一颗爱意种子，在他成长的道路遮风挡雨，心灵有所依靠。
期望我的回答帮到你。
那年的七月
有种孩子，叫别人家的孩子；有种忍耐，叫亲生的，不能动手；有种崩溃，叫太难了，你是我祖宗。一看到这题目，就让我想起视频里面各类父母的崩溃画面[捂脸]但设身处地想想，如果换作自己，可能五加五教到第十遍时，就得吃降压药了[泪奔]。
言归正传，控制情绪这种高端操作，我相信每个家长在崩溃N次后，都能说上几条心酸体会，而我的体会，是去换位思考，试想如果你现在是在教自己的父母如何使用微信、如何手机绑定银行卡，如何支付宝充值…相信大家就算教上数十遍，依然也会耐着性子一一解答，但此时你的情绪为何与教孩子时截然不同呢？我想除去尊重之外，是因为你了解父母那年代的人，在接受新事物的理解程度很难达到自己的标准。而孩子也是一样，他们面对的也是新的事物，但他们也有自己共同的特性，注意力不集中，贪玩，容易放弃，焦虑，不懂如何表达…所以，个人认为设身处地去了解和解决孩子给你造成情绪急躁的根结所在，才是缓解焦躁不安的最好办法。
另外，好的方法和模式，能达到事半功倍的效果，可能同一套题目，不同孩子所花费的时间和正确率大不相同。所谓工欲善其事，必先利其器，好的方法就是武器！如果孩子真正的理解和掌握学习方法，那么孩子对于学习的兴趣也会大大提升。
纸上谈兵都很容易，还是得靠各位家长们，自己去摸索和实践[我想静静]。祝愿夜晚飘荡在小区的怒吼和哭声能少些，家长和孩子都能睡个安稳觉。
鱼饮尘
朋友，老教师心疼你三秒！我敬佩你的用心良苦。怎么办？最简洁的回复是，目前你别再辅导了。这么说，与你的感情、方法与责任都没关系。你想啊，咱面对的是“面对困难（或具体题目）手足无措的行为”，上策自然像有的朋友介绍的那样，鼓励孩子自己勇于面对困难，解决问题。其次，咱得做好示范，在日常生活中分享家长如何面对困难，战胜困难的事件。要我说，给她讲《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，也比你在这里发泄、求助来得管用。再这么做，你得小心我举报你，“罪名”是用愚笨教会了愚笨，严重违背了十九届四中全会关于家庭教育的指导意见。意见明确指出:家长对孩子担负起两大义务，即扶养与监管。保障其生活基本条件，确保其不受伤害。没要求你辅导学业哈，指导学业是学校教育的责任。意见还界定了“家庭教育”的含义，即通过良好的家庭成员关系影响孩子健康成长。意思很明确，就你自身而言，爸爸像爸爸的样子，丈夫像丈夫的样子，等等。做好你自己的角色才是！当然，孩子学业落后原因多样，最有效办法除了优化家庭生活习惯，养成孩子自理习惯外，与学校沟通，配合相关老师，帮助孩子学会学习方法，才是长久之计。考虑到社会实际情况，本人也不反对适当利用课余时间，参加社会教育机构的辅导。朋友，先给自己一个狠心吧，“心理断奶”期教养有点特别。欢迎常交流心得呢。我们共同面对！
尼采之光
都说辅导孩子作业会抓狂，相信每个家长都遇到同样的问题。但是千万别真的抓狂，谁家还能没个熊孩子。
一定一定要控制好自己的情绪，心里默念亲生的。孩子其实有时候做作业是因为漫不经心，还有就是有点儿抗拒做作业。那么我们就可以提前跟孩子沟通好，设定好时间，到点了必须遵守，养成良好的习惯。
学习毕竟是靠主动性的，我们家孩子就是什么事提前说好，到他自己说的时间点乖乖坐那写作业，讲题啥的也能听进去。如果哪次强迫他写，那简直，会起个半死。试着站在他的角度去想，如果老板逼着我们完成某项工作任务，自己是不是也挺抗拒的，孩子也是一样的。你现在去管着他，等到大点了，住校离你远了，失去你的管控那就可劲儿撒欢儿了。
雪沫儿美颜
给孩子辅导作业，切忌不控制情绪，如果你看孩子不会，你就在旁边骂骂咧咧，情绪暴躁，那么给孩子也会带来负面情绪。有些孩子胆小的就会有问题不再问你，在你面前变得缩头缩脑，看见你就怕；而有些叛逆一点的娃就冒火干脆不学了，或者假装在你面前学一下，你一转身她就书都不得摸。所以娃儿的学习过程中，需要家长要有足够的耐烦心。
我觉得家长在辅导孩子的过程中，如果是一个问题你跟她讲一两遍她都不懂，你可以换一种方式，换一种方式她都还不懂，那你就可以放一放。还有考虑一下你是不是对孩子的要求过高。确实读书也要讲天赋，不是每个娃儿都能够考第一。但是我们也不能觉得娃儿笨，就放弃，我们要在她能够学的基础上，尽最大的努力帮助她，鼓励她，在她取得一点成绩的基础上表扬她，这样她就会越来越有自信，成绩就会越来越好。
每个家长都不容易，带娃辅导学习是特别累的事，但是为了娃儿的将来，我们不仅要控制情绪，还要讲究方式方法。
梦凝
让孩子翻身“当”老师，爱上“学习”。
让孩子“当”老师的目的是什么?
考高分，争名次?NO!
为什么?因为……有人曾用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习。
伸手把胡萝卜放在兔子面前，兔子不断地往前跑。例如父母对孩子说，“你为什么要好好学习呢?因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这，是学习的初级境界，也就是为了生存和利益进行学习并与别人竞争，参照对象是社会规则和别人。
而更好的状况是，没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢?
因为这只兔子热爱奔跑!它觉得在奔跑当中获得很多的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑去。这，则是最佳的学习境界。因为自身能从学习新知中感受到乐趣而学习!
所以，让孩子“当”老师的最终目的便是让孩子真正爱上“学习”，把学习焦点放在学习的成就感上。如果父母亲能实现这目的，孩子便不会特别注重跟别人比，而是只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。并且，通过培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。
阿陈学长
给孩子辅导作业，这是许多家长经常遇到的事，也是家长的责职所在。你说给孩子辅导作业，控到不住自己的情绪，你能提出这个问题，说明你自己应该意识到，如果控制不住自己的情绪，特别是负面情绪，会给孩子带来不良影响，出发点应该是好的。
出现这种情况，你得反思一下，自己为什么控制不住自己的情绪，是自己本身的原因，还是孩子的原因。本身的原因比如因为孩子的作业难度大，依照自己的知识结构不能解决孩子作业中的难题，在孩子面前觉得难堪，影响你做家长的尊严，你从心里抵触给孩子辅导；再比如你自己脾气比较急，看到孩子做作业拖拉，你就忍不住要生气。孩子的原因比如孩子的领悟能力比较差，你的辅导他（她）一遍听不懂，你不得不一遍又一遍地讲，讲得你自己都烦了，从而控制不住自己的情绪；再比如孩子从心里抵触你，不愿意你给他（她）做辅导，作业过程中故意不配合你，气你，这样的熊孩子也不是没有。分析出问题之后，要针对问题解决问题，是自己的能力不胜任问题，要跟孩子说清楚，跟孩子一起努力，寻找解决的办法；是自己的脾气问题，要注意改正；是孩子的问题，要注意与孩子的勾通，培养孩子的学习能力，加强亲子关系，与孩子做朋友。
个人观点，不喜勿喷。