你好。
我是你的翁炫。
疫情期間,無論男女老少,幾乎都學會了一件事,那就是,上網課。
疫情結束後,線上會取代線下嗎?
當然不會。
那,疫情結束後,線上教育會迎來春天嗎?
峰瑞資本創始合夥人,李豐,在得到app做了一場講座,談疫情下,教育行業的重構。
在這場講座裡,李豐說,受疫情的影響,線上教育,看似是迎來了春天,實際上,進入了紅海。
受疫情影響,幾乎所有的教育行業,都被趕到了網上了。
疫情結束後,用戶的時間分配重新回到了原來的軌道。但是,這個時候,爭搶用戶線上時間,或者說有能力提供線上教育服務的機構,比以前多了許多。由此,線上教育競爭不就更激烈了嗎。
還不僅僅是線上教育競爭激烈,線下教育的競爭同樣也會加劇。
疫情過後,會出現兩類教育機構。一類是,原本就是做線上的,他會繼續做線上。還有一類是,原本是做線下的,受到疫情影響,它上網了,從此練就了線上的本領,疫情過後,它線上線下同時開工。
這個時候,用戶的選擇就來了。你會選擇一個純線上,純線下,還是會選擇一個既可以線上也可以線下的機構呢。
無論是家長還是孩子,會更容易選擇線上線下都能提供服務的教育機構。有時間,就去線下,沒有時間,就在線上。
所以,你看,疫情過後,線下教育的日子同樣也不好過了。
導致教育行業競爭激烈的,還有一個很重要的因素,那就是,用戶變成熟了變挑剔了。
剛剛我們說到,疫情期間,無論男女老少,幾乎都學會了一件事,那就是,上網課。
那麼,對於怎樣的才是好的線上教育呢,我想,你已經無師自通了。
疫情結束後,我們回到了正常工作生活 狀態,時間異常寶貴,我們怎樣分配時間?一定是把時間留給那些真正提供了好服務的機構。
為了搶奪變成熟變挑剔的用戶,教育機構一定會使出渾身解數。
好,這就是李豐的洞察。受疫情影響,在線教育,被迅速催熟,看似迎來了春天,實際上,競爭更激烈。首先是,供給端增加了競爭,這次疫情,把能上網的線下機構都趕到了線上,疫情過後,線下機構比線上多了一種武器,多了線下體驗和服務,使得線上變得競爭更激烈。另外,這次疫情,有那麼多機構提供線上教育產品,也把用戶給催熟了,用戶對產品的辨識能力大幅提高,這又進一步激化了線上教育的競爭。
最後,我補充的是,競爭激烈,對我們用戶來說是福音,相信會有更多更優質的內容提供商出現。你看,為了討好你,我這不趕著鴨子上架用語音了嗎?
好,咱們下次見。