快十點了，五週歲的兒子還滾來滾去睡不著，我有點生氣。忽然，兒子面向我，嗚咽著說：”媽媽，我不希望你變老！”我瞬間明白了，連忙安慰他：“快點睡吧，媽媽永遠不會老，會永遠陪著你的！”聽了這個善意的謊言，又安撫了一會兒，他終於入睡了。原來，剛才洗澡的時候，我告訴他以後要自己學著洗，媽媽是會老的，不能一直陪著你的，他還問：“媽媽老了，我要幫你洗澡嗎？我要幫你穿衣服嗎？”我告訴他不要，媽媽什麼都會自已做。沒想到，他的心裡一直在想著媽媽老了怎麼辦這個問題。也許，他小小的心靈裡，害怕媽媽的離開，他的思想還想不到未來很多東西，只是他此時此刻害怕媽媽不陪他。
孩子終究有一天會長，會明白人生的許多道理。此時五六歲的孩子，心理上最多的還是安全感和依賴感。做父母的會慢慢放手，他生命的天空只能是他自已去飛翔。我們用自己所受的教育，所經歷過的經驗，然後自己還得不斷成長，才能在他人生所需要的階段，做一些教導。
想成為好父母，這功課是不容易做的。我始終覺得，陪伴才是對孩子最好的培養，父母之愛是誰也代替不了的。 我先生覺得，孩子的童年應該是無憂無慮的，不該有太多的負擔，在該玩的年齡，就讓他快樂的玩耍，快樂的成長。所以，我們沒有像別的父母那樣，在他小小年紀的時候就讓他認字寫字，或下載一些教育課程讓他學習。
幼兒園有一定的基礎教育，他會學到一些簡單的基本知識，如：簡單的認字能力，安全教育知識，基本的禮儀等等。我每天把他安全的送進幼兒園，再安全的接回家，老師們能對他溫柔以待，我覺得足夠了。
過年後，由於我工作變遷，兒子由鄉下的幼兒園轉進了城裡。沒過多久，老師告訴我兒子不會寫字。我心裡有些難過，有些自責，因為我從來沒有教過他寫字，現在一個字不會寫，筆也不會拿，成了老師嘴裡沒有上過幼兒園的小朋友，我覺得我責任重大，太對不起孩子了。
開始教孩子寫字，一筆一畫，教了好久，連“一”“1”都寫不好，好幾天都是這樣。我很煩躁，不斷自責，應該早就要教孩子寫字，就不會有這種局面，又懷疑孩子是不是太笨了。我又尋思，孩子經常會把學校學的詩歌背給我聽，也會把看過的動畫片像講故事一樣，比較完整的講下來，也會自主的去畫畫，生字和數字都認得到，應該智力是不會低於別的孩子的。我不安的思想稍稍有些緩解，但我決定還是要好好教孩子寫字，我落下的課我要好好補上。
教了一些時日，孩子的拿筆姿勢還是不對，字也還是不成形，心裡還是有些躁怒的。我儘量平緩自己的情緒，告訴他，一個格子就是一個字的家，不能寫太大，跑到別人的家裡去。一個字有頭有腳，不能把腳伸到別人家裡去。慢慢的，孩子的字也工整起來。
在孩子寫字的這個過程，我發現，其實不是孩子不聰明，而是不專心，眼睛東看西看，就是不看作業本，有時要呵斥幾聲，他才又會專心起來。我看了一些兒童方面的文章，知道五六歲的男孩子，在這個心理階段，是好奇，多動的，比較不容易安靜下來。對於孩子認多少字，寫得多工整 ，我心裡還是沒有過多的強求，因為，隨著他心智的成熟，許多的技能都會慢慢掌握，他的人生有他獨特的風采，做父母的，在他人生中做些必要的引導，而不是專制的讓他按我們的意願生活。
孩子是一本很深奧的書，他的人生有父母翻過的影子，但最終，他才是解讀者，掌握者。我希望，在他童年時代，快樂是第一的，不需要揹負太多的東西前行，做一個真正無憂無慮的小朋友。