同理戰“疫” 共克時艱——羅莊區教育系統疫情防控阻擊戰之心育篇（二十四）
突如其來的“疫情”
打亂了我們的生活和學習秩序
居家隔離、開學延期
鋪天蓋地的疫情信息
你是否害怕感染而恐懼
你是否想學習又學不進去
你是否和父母溝通不暢而嘆息
你是否想出門卻不能而生氣
你是否使用手機失控難自律
你是否無聊而沉迷於網絡遊戲
陽春三月，春暖花開，在這萬物復甦的美好時節，一場疫情竟使得重返美好校園、外出踏春享受多彩生活變成孩子們的一種奢望！新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著所有人的心。對於學生來說，這場沒有硝煙的戰爭，是一段從未經歷過的特殊的生命歷程，羅莊區各校根據學生需求開展了各具特色的活動。
臨沂第七實驗小學
臨沂第七實驗小學所有的老師也在時刻關注學生心理變化。通過推薦學生兩個緩解壓力且提升注意力的小遊戲，送給學生，希望學生宅在家中，快樂參與，提升自己的專注力和學習能力。宅在家裡，快樂成長！
競技疊杯是一項新興的個人或團體運動，這項運動要求要以最快的速度把杯子按規律疊成金字塔狀後還原。競技疊杯運動不僅能幫助發展身體技能， 如手眼協調性、敏捷性、專注力等，也能增進自信、團隊合作以及良好的運動精神。
讓杯子在手中快樂飛揚吧，用心，專注，堅持，你的快樂也會飛揚！
非牛頓流體減壓球。它的特性是吃軟不吃硬，遇強則強，遇弱則弱。輕輕戳進去和水一樣柔軟，我們用拳頭試試它！它變得無比堅硬。張開手又變成了液體一樣，流淌了下去。我們換上鐵錘，用力的捶打它，錘子都對它束手無策。用它來做成特別好玩的減壓球。隨意揉捏它，所有的壓力的壓力煙消雲散。很神奇吧！咱們一起來感受一下吧!
供稿人：宋宗麗
臨沂青河實驗學校
面對疫情，青河實驗學校毅然通過“雲”課堂中教師角色的轉變開始了不一樣的教學。特殊時期，特殊的教育方式，此時的家校溝通就顯得尤為重要！“把災難變成教材，把我們能做的事情做到最好，讓災難見證我們成長的足跡！”
在這場沒有硝煙的戰爭中，全國人民萬眾一心，全力防控。作為學校一線教師——班主任，走在學校抗擊疫情的最“前線”，他們每天為了摸排情況，安撫情緒，按時上課，充當了多重角色， 配合學校，做好宣傳員、聯絡員。把黨和國家、教育主管部門的明確指示第一時間傳遞給家長和孩子們……
學校要求孩子們每天自覺地在班級群按時彙報自己的學習和動態情況，特別是健康狀況，囑咐孩子們勤洗手、戴口罩、不外出。彙總信息，做到不漏一人，不缺一項，確保準確無誤摸清底細，準確排查，當好
一次次傾心交流，傳遞的是老師對孩子的絲絲牽掛；一次次真情溝通，轉達的是父母對子女的殷殷期望。多種形式關愛學生，當好心理輔導員。每天在班級群裡鼓勵學生合理安排生活，及時提醒孩子們不外出，在家多運動，多做家務，多閱讀。面對疫情，老師們用自己的小小責任守護著每一位學生！線上教學缺少師生面對面交流，個別孩子及家長會產生消極、焦慮的情緒。面對這群孩子，班主任老師在完成日常教學的同時，還要對學生的心理健康進行適當的輔導和調節。
是班主任，同時也是任課老師，面對‘停課不停教、不停學’的要求，老師們還要認真研討、備課、錄製微課、批改作業……在電腦屏幕上，“面對面”為學生線上課程遇到的問題進一步講授和答疑解惑，把精心準備好的課程獻給 親愛的孩子們！最大限度保證孩子們的學習不受影響！
為更好地發揮家校合力共育的優勢，落實“停課不停學”，好多班主任及召開“家長會”“主題班會”等。家長會上，班主任老師們向家長介紹學校在疫情期間的各項措施及其開展情況。同時引導學生走近抗疫英雄、認識抗疫英雄，瞭解英雄事蹟，感知中國、感知社會、感知使命、敬畏生命！
臨沂第四十中學附屬幼兒園
著名幼教專家陳鶴琴曾說：“幼兒教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效。”一席話語，告誡我們幼兒園和家庭二者必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進幼兒的發展。在這個延長的假期裡，臨沂第四十中學附屬幼兒園的教師與孩子們開啟了一段別開生面的假期生活。
（一）親子游戲
再多的愛和語言都無法代替陪伴❤️用心體會，和孩子一起成長，才是送給孩子最好的禮物看我們的孩子笑得多開心啊
（二）親子閱讀
《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“兒童的早期閱讀能力培養已被納入幼兒園語言的教育目標。”在幼兒早期教育培養過程中，家長和教師起著關鍵的作用。而親子閱讀不僅可以讓孩子深切地體會到父愛、母愛的溫暖，促進孩子的身心健康，還可以培養孩子獨立思考的能力。親子閱讀形式可以包括繪本閱讀，有聲閱讀…
（三）“線上家訪”活動
雖然疫情延遲了我們與孩子們相見的日期，但是卻擋不住我們與孩子見面的決心。我們老師用“線上家訪”的形式履行了和孩子們相見的約定。看，屏幕上一張張笑臉，代表的是老師與孩子們之間深深的思念❤️❤️
（四）“保健速遞”的推送
為了讓孩子們在家裡也可以獲得更加科學的一日保健生活指導，我們四十幼的老師們進行了五期的保健速遞的推送。通過家園合作，保障孩子的健康生活。
（五）社會教育
瞭解新冠肺炎，是科普。聽聽各方呼籲，是教育。關懷醫護人員，是感恩。教師、家長作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，家園配合一致，才能促進幼兒健康發展。
供稿人：張新 孫華偉
臨沂第五實驗小學
為更好的促進學校動力系統和家庭動力系統的同頻共振，引領家長成為懂教育、有方法的兒童成長導師，臨沂第五實驗小學將開闢“家庭教育雲課堂”，我們相聚雲端，共同學習、分享教育的良策。
我們只願：亮一盞明燈，引一泓活水，聚一湖鏡泊，讓學校、孩子、家長的“三個脈搏”，一同有力地跳動，讓孩子獲得最優的教育。
本期話題：怎樣有效的控制孩子玩手機
居家這麼久，孩子玩手機是不是讓家長很頭疼的一件事情呢？作為家長，最不想看到孩子沉溺在手機中。如何避免孩子長時間的玩手機呢？如何有效的控制呢？
單靠孩子的自律是基本不可能的，都說父母是孩子最好的老師，究其根本是靠家長去引導，潛移默化的去影響他們，一味地硬控制是不可行的。具體可以這樣做：
首先，營造良好的氛圍。當孩子和家長在一起的時候，作為家長不要老玩手機（正常的打接電話是可以的），要有質量的陪伴孩子，可以玩遊戲、做手工等等，這樣孩子的精力都在和父母玩耍的快樂中。
其次，培養良好的習慣。主要是家庭的生活習慣，父母可以多看書，多組織體育活動，這樣孩子從小就會受家長的感染，自己會把興趣放在閱讀上、社交上。好的習慣是靠感染的，是靠從小培養的。
然後，多和孩子溝通（平等溝通）。這樣有利於彼此思想的融合，拉近彼此的距離感，這樣孩子會覺得你是他的朋友，會願意主動和你溝通，告訴你他的想法，而此時父母的建議孩子也會聽得進去並且接受。這樣你告知他玩手機的不良後果，他就能比較自認的接受。
最後，達成彼此遵守的協定。作為家長一定不要用命令或者斥責的語氣告訴孩子不準玩手機，可以和孩子就玩手機的時內容等達成共識。一個星期什麼時候可以玩、玩多久，將規則寫下來，雙方按照約定的規則嚴格執行。
供稿人：武鵬
疫情期間，孩子每天憋在家裡很難受，加上無序的生活，導致幼兒容易哭鬧，相信家長育兒也很頭疼，只盼早日戰勝疫情，恢復到正常的狀態中來！為了幫助家長更好的育兒，老師們幫助家長朋友們整理了一份，假期親子居家一日生活流程，希望可以幫助到家長朋友們，趕緊來閱讀吧。
羅莊諾貝爾幼兒園
不一般的假期，我們宅一起，
少了團圓熱鬧的走春寒暄，
多了環遊居家的旅行路線。
在家休息的同時，可以多進行親子運動，
不僅可以增強體質，
增進親子間的感情，
還能安撫幼兒焦慮不安的心理，
趕緊來和我們一起動起來吧！
供稿人：李心
“疫”樣假期，同樣精彩。我們羅莊區的老師和孩子們用自己的方式為這個“長假”增添別樣風采，沒有什麼能阻擋我們對生活的熱愛，沒有什麼能阻擋我們對未來的嚮往✊✊✊我們相信：黎明終將戰勝黑暗，我們一起靜守春暖花開儘管我們面臨各種困難，有樂教擅教的教師、有關注關心教育的家長和社會人士、還有迎難而上的學子，任何困難都抵擋不住前進的步伐！
<code>編輯: 楊南南/<code>