剛入師門時，我的同門還是同門
但畢業的時候，我儼然已成為我同門的“導師”
更準確地說，我是同門的“碩導式”同門
這難道是我“好為人師”的緣故嗎？
非也！非也！非也！
時勢造英雄
本人也是被不成器的同門“逼上梁山”
時也！命也！運也！
諸君且聽我娓娓道來
隱去同門名諱，姑且稱她為木雲吧。
木雲是我的碩士室友。三年前，開學第一週，我們要選導師。
木雲對此實在有些懵懵然，於是跟著我選了唐老師。
唐老師是位樸實、低調、溫柔又學識淵博的女博導，對學生非常有耐心，從來不打擊學生的自信心。
木雲“盲選”都選到了這麼好的導師，不得不佩服她的運氣。
男色誤國
一開始，木雲是有好好做學問的打算的
但在寫課程論文的過程中，慢慢認識到自己並不適合做研究，於是就開始放飛自我，沉溺於兼職和玩樂。
研一下半學期，她參加一個活動時，對一個男孩子一見鍾情了，於是展開了猛烈的追求。
都說“男追女隔座山，女追男隔層紗”，在她猛烈的攻勢下，不出一月，她戀愛了。
甜甜蜜蜜，吵吵鬧鬧，分分合合，心情宛如坐了過山車。
不靠譜的選題報告
時光婉轉，到了研二下半學期，臨畢業論文的開題還有一個月。
同門四人中，我們三人都已經定好題目，處在蒐集文獻資料的過程當中，她還是沒有定下選題。
前一年半的時間未好好積累專業知識，課程論文也是拼湊敷衍了事，因而她的專業素養和選題眼光都沒跟上。
那一月中，她前後報給老師好多個選題，因太過離譜，均被唐老師一票給否決了。
選題一直被否？這導師太“不懂事”了？木雲頓時炸毛了
總不能糾集學院同門彈劾導師吧?
我們嚇得趕緊安慰她！連哄帶騙，好不容易打消了這個念頭。
畢業要緊！
終於，在距離開題還剩一個星期的時候，她慌慌張張地報了一個題目，唐老師意外通過了，但同時也提醒她，她所報的題目與研究方向的吻合度不太大，到時開題是否通過，取決於她的思路和框架是否能緊貼專業研究方向。
很明顯，她並沒把唐老師的叮囑放在心上，
浪了三四天不見蹤影，週日開題，週五晚上才回來。潦草地把開題報告“拼湊”完了。
週六晚上給我們看了一眼，毫無邏輯，堪稱一團亂麻，唐老師最擔心的那種情況果然發生了：她的開題報告像風箏一樣，越飄越遠，斷線了。正式的開題報告會上，果然被其他導師懟了，一致要求她換題。
唐導對木雲實在頭疼的很！
我們作為吃瓜群眾，倒是一直看著津津有味~
該來的還是來了
這個山芋實在是太燙手了~
於是乎唐老師讓我們三個全程幫她想題目，後來在我們的建議之下，她選了一個難度較小的題目。
用另一位老師的話說：咱們專業選這種題目，一看就是為了混學位證。
按道理，被這麼嚇過一回後，怎麼也應該收收心寫論文了。
但這個時候，她跟男朋友感情出了很大的問題，她深陷感情的漩渦中，不能自拔。三天一小吵，五天一大吵，無心寫論文。
後來分手了，然鵝，她也沒有化悲憤為動力。
唐老師多次組內會議push進度，她的論文進度依舊堪憂。預答辯的時候，被下黃牌警告！
坑完導師坑同門
臨近三月盲審時，木雲畢論的正文還剩一半沒寫完，但已經提前將論文致謝寫完了。
木雲在她的致謝當中鄭重其事地感謝了我，說當年是在我的建議下選擇了唐老師，也感謝我在她寫論文中的過程當中對她的幫助。或許唐老師也是看了她的致謝後，才下定決心讓我幫她改論文的。
那一個月中，每次開組會，研三的同學彙報論文進度，木雲彙報完後，唐老師總是語重心長地對我說：
還有一次，發論文的盲審版給老師，老師回信時也總是叮囑我要幫一下木雲。
老師的深意我get到了，她實在也是為木雲操碎了心。
木雲的論文的大框架是唐老師幫她列的，有時木雲所寫與小標題相去甚遠，老師也會根據她所寫的內容幫她重新擬定小標題。
並且儘量使重新擬定的小標題與大標題環環相扣。總之，唐老師把她該操得心都操完了。
但又非常擔心木雲的執行力，正好我是木雲的室友，能起到一個監督作用，於是把催木雲寫論文的重任交付於我。
臨危受命，力挽狂瀾
迫於我導威嚴，我臨危受命，只能兢兢業業。不過好在木雲逐漸從失戀的陰影中走了出來，又在盲審deadline的嚴相催逼之下，論文的小宇宙終於開始熊熊燃燒了。
但……燒是燒著了，嗯，公正客觀地講，她著實是個論文黑洞。
因大標題小標題是唐老師幫著木雲擬定的，看上去還像回事兒。但細細一讀內容，問題非常多。
首先，文獻綜述這塊，應條分縷析地梳理清楚學界對此問題的研究動態，最好歸類。
但她隨心而動、隨性而為，綜述宛如一盤散沙：
其次，正文寫作當中，沒有問題意識，背景知識介紹過多，不知何為詳略得當；
最後，最基本的參考文獻的格式問題弄不清楚。
簡單地來說，我認為她的論文沒有“靈魂”。
她聽聞此言：“你怎麼能這麼說呢？我的論文是寫得不好，但你也不能說它沒有靈魂。”
頓了一會兒，她又言：
“我的論文沒有靈魂，難道就有軀體了嗎？”自問自答：“不，它沒有，它連軀體都還沒完整，你怎麼能要求它有靈魂呢？靈魂，是不存在的東西。”
我目瞪狗呆地看完了戲精同門的表演。
掩笑咳了一聲，敲了敲桌子，兇道：“你還想不想畢業了！快過來，我要當你面逐字逐句地給你講你自己的論文。
綠色的陰影就是可以保留的，黃色的就是要改的，紅色的就是要刪掉重寫的。”
面批的一個半小時內，我提前體驗了一把當導師的快感（tong ku）。一通批下來，紅黃佔據了我的電腦屏幕，綠色所剩無幾。
如果木雲的論文十字路口，我的批改是紅綠燈，那麼這條路怕是要癱瘓了。
我太難了
面批的過程中，我這麼一個隨和的人，卻彷彿悟到了“明學”的精髓。
“我不要你覺得，我要我覺得”
“我的意思你到底懂沒懂呢”
“好了，就按照我說得改，你那樣不行”。
舉一個簡單的畢業論文的腳註問題，學校是有統一規定的。但她的腳註非常之混亂，出版社常寫錯，而且還有大量的“同上”。
我：你要同上就都同上，要標全就都標全
木雲：可是我覺得腳註總要有同上吧，這樣才能體現論文參考文獻格式的多樣性啊。
我：誰規定要這樣的？
木雲：我覺得應該這樣
我：沒有“我覺得應該這樣”這樣的規定。規矩就是規矩，你亂標不成體統。
木雲：你不能這麼武斷！你這是扼殺我的創造性。
我：我不要你覺得，就按我說得辦。參考文獻格式要統一，不能亂來。
木雲：獨斷專行！
我：還想畢業就乖乖改。不想畢業的話就當我沒說。
……
諸如之類，不勝枚舉。
盲審前替她磨了大半個月的論文，導致那段時間她見我都宛如耗子見貓。
盲審結果出來，還可以。
於是我就跟木雲說：“商量個事兒嘛！你……你能不能不要在致謝裡提我的名字呀，我……我以後也是要在學術圈混的。”
木雲：“你……你這是要把我逐出師門了嗎？你不能這樣子！你以後再牛逼，我也是你的開山大弟子。”我：“我不承認！我不承認！我不承認！”
軟磨硬泡之下，她終於把我的大名換成了外號，日後沒有掉馬的風險了，開心！！！
心機girl無疑了
後來我一回憶，木雲真是“其心可誅”。
我越來越覺得，她就是為了讓我幫她改論文，怕我中途拋下她獨自美麗。
所以才在致謝裡先是感謝我帶她入唐老師師門，又提及前期選題我對她的諸多幫助。
先是迷惑了唐老師，接著借唐老師的威風，讓我不得不對她的論文操心操肺……
所以，這還是個“連環計”……
細思極恐！！！
最後知道真相的我眼淚掉下來……
【此處應有配樂：愛情買賣】
後來
同門姐妹木雲憑藉著好老師與好同門的悉心指導，順利從學校畢業（tao li）
後面去了一所高中當老師，成日與熊孩子們鬥智鬥勇。
不知她是否能偶爾想起，當年被碩導式同門支配的恐懼呢？
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