如果不仔細加以分辨，生活也許就那麼單調。
如果不仔細加以思考，工作細節容易被忽略。
如果不認真探索原理，事物發展會被當做必然。
讀書，學習，困惑，迷茫……為了解決一個特定的問題，我們探索求知，學習模型，最後又反作用於具體實踐中。
很少這樣深入去思考：究竟它是怎麼來的？又形成了怎樣的結構？
傳統問題解決思路是：發現問題—分析問題—解決問題，這和“病了吃藥，頭痛醫頭，腳痛醫腳”是一個道理。
設計思維不是依靠邏輯式分析解決，它的本質是用設計的流程從逆向的角度思考人生。
設計思維要求從事物最本質的角度出發去思考：為什麼要這麼做？背後的原理是什麼？我能怎樣去運用它？
因此，是什麼、為什麼、怎麼樣？這三個經典結構永遠不會過時。
WHAT：碎片化學習
信息碎片化的社會，我們有限的注意力正被拆解得乾乾淨淨，體現為很難集中大塊的精力去思考探索，總有一種莫名其妙的焦慮。
其實焦慮感的來源正是由於事務性的東西太多，把注意力哄得團團轉，會因為有若干個尚未完成的事項而感到恐懼不安。
我們無法改變碎片化的趨勢，那麼就從改變自身的想法開始。嘗試著去接納這種感受，通常如果已經意識到這是一種碎片化的行為，那麼離改變其實也就不遠了。
很多人把碎片化學習，理解為在碎片化的時間學習系統知識。
於是在地鐵上，在公交車上可以看到很多人捧著大塊頭的書，或者是看著kindle。這種爭分奪秒搶奪時間的學習精神是值得肯定的，但是從效率產出來講，其實並不是很理想。
我們要清晰的掌握系統的知識，需要集中大片的時間做專注的思考和學習。
碎片化的場景決定了我們當下的環境是斷續的，嘈雜的，容易受干擾的，這樣的輸入環境將會影響我們的學習效率。
因此碎片化學習應該理解為：把系統化的知識拆解為若干個模塊，每個模塊又拆解為若干個細小的知識，在有限的時間內集中攻克每一塊知識，以少為多以慢為快，慢慢去掌握系統知識。
WHY：反向思考，高質量提問
探索事物的原理，我們需要了解“為什麼”
我們要學會在海量信息中突破無用信息，進行反向思考的能力，用求證的方式突破信息的陷阱，這個過程離不開提問。
有的人喜歡提一些細枝末節的，非常微觀的問題。用提問代替思考，把學習當做“借腦”提問。這樣積累下來的經驗，其實並沒有太大進步。
用高質量的提問，提煉精華。思考的過程也是一個發現自己思維盲點的過程。善於思考的人會從多角度去探索背後的來龍去脈，進而突破自己的思維侷限。
為什麼很多人懂得很多道理，卻依然過不好這一生？
明白很多道理，是說明這個人在思維上，在眼界上是已經有一定的知識基礎。但這些道理只是停留在知道上面，還是已經深入骨髓，對道理有深刻的理解呢？
知道和深刻理解，是完全不同的，產生的結果也會有天壤之別。
HOW：最小化執行，找到切口
知道的事物背後的原理，我們還要懂得怎樣去運用它。
就像報寫作實踐班，知道了怎麼寫出10萬+的標題方法，最後還是得落腳到具體實操上。
我們的大腦天生是懶惰的，常常會把看到的聽到的直接當做學到了，用虛幻的存在感去替代具體的輸出成效。
所以要根治眼高手低的毛病，無非就是一個字：幹。一定要克服那種“無從下手”的想法，找準一個方向，從小切口入手大膽去幹，開啟行動改變的第一步。
做正確的事是前提，然後才是正確地做事。因此需要時不時停下來，檢視反思一番，給自己“照照鏡子”，讓別人“咬耳扯袖”，良藥苦口，保證質量。
設計人生五步驟
解剖分析、逆向推理，離不開生活學習的記錄。要開啟極限記錄模式，記錄每日見感思行，為日後的覆盤分析做好量的積累。
習慣的養成在於堅持，從每天的記錄開始，從定期的覆盤分析開始，通過設計人生五步驟，實現精進提升：
第一步，解構（接納當前的現實，幫助轉換視角）
解構的前提是接納，只有接納才能毫無保留地自我覺察。
第二步，觀點（有意識地轉換觀點，“回頭看”）
“還能更好一點嗎”、“已經是這樣了嗎”，有意識地轉換觀點，思考更深一點！
第三步，重構（梳理短板，尋找盲區）
定時覆盤，找到薄弱環節，制定改變計劃。
第四步，表達（在行動中做思考，最小迭代執行，啟動行為改變）
然後，執行這個計劃，先行動起來。
第五步，優化（對外模仿、學習，多與人分享交流）
精進提升不是閉門造車，在交流中碰撞火花，得到昇華。
關鍵的“思考”說
這是最好的時代，這也是最壞的時代。我們一方面享受學習之易，另一方面要經歷思考之難。
思考很難，執行更難。方向錯了，前功盡棄。
因此，學會逆向拆解，用設計思維反向思考，很有必要。
無非還是WHAT WHY HOW，抓住這關鍵三問：及時用，及時覆盤，及時記錄。