来源于第一教育 ，作者程介明，香港大学原副校长、教育政策研究中心主任。
本文根据程介明先生在第十三届上海民进教育论坛上发表主题发言整理。
为什么要谈学习的革命呢？这其中的“学习”不等于“教育”。我认为有三方面原因：一是社会变了；二是世界乱了；三是科技狂了。
简言之，“变了”“乱了”“狂了”是现代世界的基本状态，是教育要面对的状态，是下一代要面对的状态。并且短期不会改变，只会越来越快，幅度越来越大。
社会变了：后工业时代的生产不是为了满足需求，而是为了营造欲望；生产特点已经从大量生产转为少量多款；金字塔式结构慢慢消亡，由小型一站式替代；以前年轻人讲究安居乐业，现在年轻人要不落俗套，尝新尝鲜。新生代的职业观念、成功感、满足感、幸福观都已大不一样。
世界乱了：毫不掩饰地保护主义，不由分说地跨国干预等。
科技狂了：虚拟世界超越了现实，真假难分；机器智能替代人类劳动，甚至有可能超越人类；云端生活超越边界，让很多人小圈自赏；大数据超越个人，隐私保护存忧。
新一代四方面新要求
下一代，必须是新一代，在知识技能、接人待物、品质品德、价格观四个方面都提出了新的要求。
充实的学养：
知识广博、善于钻研、敏锐观察、乐于学习、维持好奇、全球视野、与时俱进……
诚恳的修养：
善于沟通、团队精神、认真尽责、乐于助人、关爱群众……
积极的品质：
积极向前、勇于承担、敢于创新、不断探索、从不气馁、能屈能伸……
健康的价值观：
渴望和平、热爱自然、坚持正义、维护公平、崇尚优雅……
这四个方面的学习途径不同，如知识与技能，基本通过课程学习获得。当然，学生的知识与技能也不是完全依靠课程；修养和品质的学习主要靠经历，人的经历和活动会重新塑造人的发展；价值观则靠熏陶、潜移默化，老师的榜样、家庭的熏陶、学校的文化等结合起来才是学习的过程。
另外，实际上学习很大一部分来自“媒体”，但对于媒体对学生的影响，我们研究的还很少。
如何培养新一代
如何培养新一代？我们正在做从教到学的改变，现在所有的教育改革都朝着这个方向开展，同时尝试研究学习，把学习变成一门科学。新加坡提出了一个口号“教少些、学多些”，这是很大的挑战。
我认为，全方面培养好新一代需要做几个方面的改变：从经济话语转到人文话语、从从知识技能转到核心素养，从研究教法到学习科学，从课程科目到学习经历，从懂些什么到能做什么。
以我的观点，对学生理想的教育过程应该是：经历要多、考试要少、空间要大、情感要深。
经历多：
哈佛大学从2008年开始资助中等收入家庭的学生。什么叫中等收入呢？家庭年收入在12万到18万美元之间，这个其实是很富裕的。哈佛认为大学不仅要保证学生的教室、教授、图书馆、实验室等，还要让学生可以到别的国家、地区去，旅游、服务甚至参与建设等。
考试少：
新加坡宣布从今年开始小学一、二年级取消考试。并且在三年里内，逐步取消小三、小五、中一、中三的年中考试。
2017年，韩国宣布初中三年里至少有一学期不考试，到现在已经实行了两年。
空间要大：
2012年，哈佛大学给所有新生的一封信中说，鼓励他们休学一年，不上课。信中写道，新生们能到哈佛来一定经历了很多的艰苦，很多的心理辅导以及各式各样的治疗。哈佛大学很多毕业生做了CEO、总裁之后，很感伤自己没有童年。
新生们进入了某个专业，但是不知道这个专业是关于什么。因此，希望新生第一年不要来哈佛上学，也不要到别的学校去上学，除此之外什么都能干，可以旅游，可以做商业，可以做运动等。
哈佛希望每一个新生都能找回自己。这就是给学生的空间。
情感要深：
哈佛商学院教授克里斯坦森写了一本书名为《你要如何衡量你的人生？》。书中记述了哈佛商学院每5年都会举办一次重聚活动。
第一个5年：意气风发，前程无限；
第二个5年美满幸福，劳碌无暇；
第三个5年有些校友出现了危机，事业失利，家庭失和；
第四个5年有些校友甚至出现人生重挫、身陷囹圄。
该如何衡量自己的人生？这本书的作者指出，“认真思考并努力寻找你的人生目标和使命宣言，那将是自己发现的最重要的东西”，【下面就是这本书，您可以看一看】
偷电费的学生和钉扣子的校长
最后，我忍不住要讲两个故事。
第一个故事：偷电费的学生
我在港大当过18年的舍监，也就是宿舍的监管者。大概15年以前，当时条件还很落后，刚刚从风扇转成插卡取电使用的空调。有一天，财务处发现学生买电卡的费用与实际支出的电费相差很多，差额达5000元。
调查发现，部分空调控制系统故障，不插电卡也可以使用。当时的学生会主席非常懊恼，说“精英群体怎么可以发生这种事？”大家都很气愤，但是没有人承认。
后来，学生会开了很多次会，评估出1小时空调使用费约为1港元，并研究出一个解决方案：谁使用过免费空调，需要写封信给舍监自首；学生会设立一个专门银行账户，用过N个小时免费空调，就要把N块港币汇至专门账户里；使用过N小时免费的空调，还要处罚自己做N小时的社会服务。
最后有50多名学生自首，包括学生会会长。学生会会长后来说，这件事对自己的教育意义非常大，从此知道了纪律不是人家要你做什么，而是你自己决定做什么。
当时我总结了三句话：第一句是最好的纪律是写不出来的；第二句是最好的学习是拿不到学分的；第三句是最好的舍监是什么都不干的，凡事由学生来决定的。
第二个故事：钉扣子的校长
中学我有个同班同学，他在政府出资、管理的学校做得很好。于是，被派到一个最差的学校去当校长。当时，学校都有个传统，做事要记缺点，三个大过就会被学校开除。但在这个学校，学生以记缺点为荣，记过记得越多越是“英雄”。
有一天，学生中最大的“英雄”来见校长。来的时候，衬衫上所有的扣子都已丢失，衣服是敞开的。校长说：“你回去把钮扣钉好了再回来。”这个学生不动。校长又说：“我叫你回去让妈妈给你把扣子钉好。”学生回答说：“没有妈妈！”校长说：“跟我来。”到了校长室，校长让学生坐下来，自己亲自动手，帮学生一针一线把他的扣子钉好。这个学生当场感动得痛哭流涕。从此，整个学校的风气都大为改观。
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