如果你遇到這樣的情況：
狀況一：孩子學習鋼琴已經一段時間了，進度卻進展的很緩慢或絲毫沒有進展；
狀況二：老師暗示您或明白表示，孩子不適合往音樂方面發展，未來的成就預期可能不高，甚至繼續學琴、教學都有困難……
這個時候你可能會問：我的孩子有沒有“音樂天分”、“音樂細胞”可以培養嗎？沒音樂天分還要繼續學鋼琴嗎？
《學音樂孩子更聰明》一書的作者Sharlene Habermeyer，曾在書中寫道:
我五歲大就開始學鋼琴。七歲時，鋼琴老師告訴爸媽，讓我繼續學琴不只浪費她的時間，也浪費他們的錢。
“兩年了她還不會看音符；在音樂上她永遠無法達到什麼境界。”她語重心長的解釋。
在決定停止我的音樂課程前，媽媽問爸爸的意見，爸爸反問:“她喜歡音樂課嗎?”“喜歡!”媽媽說，“非常喜歡。”
“那就讓她跟著別的老師學。”爸爸簡單的回答。
謝謝他們的決定，當時我太小，還不瞭解停止音樂課的後果。我的父母看我彈鋼琴很快樂，覺得喜愛音樂比熟練音樂技巧更重要。
雖然作者表示她的老師並沒有判斷錯誤，她真的不是音樂神童，也沒有大師級的演奏技巧，但她後來讀到大學的藝術學位，並對於音樂的彈奏和喜愛不曾間斷過，音樂更深深的牽動她的生活。
首先問問孩子愛不愛音樂
如果您讓孩子學習音樂的目的就是希望孩子成為音樂家，那麼，您可以毫不猶豫地立即停止孩子的鋼琴課程。
如果你只是希望讓孩子有音樂的體驗，才安排孩子參加鋼琴課程。那麼請你務必認真的考慮這樣一個問題：孩子喜歡學音樂嗎?
即使孩子的進度比同年齡的兒童緩慢很多，甚至老師也表明孩子在音樂方面不具特殊潛力，如果您的孩子本身並不因此受挫，仍然樂在其中，那麼我們其實應該站在孩子的角度來思考這個問題。
天分並沒有標準
天分的標準該如何定呢？由誰來定呢？即使是智力測驗或性向測驗專家，都無絕對的把握和資格來判定任何人具有天分與否，更何況，判定的標準在哪裡?
如果孩子已有六分天分，但在父母或老師眼中，至少要八分才算天分，孩子若喜歡音樂，是不是也要被摒棄在外，無資格進入音樂的世界中學習呢?
甚至即使孩子處處顯露不出半點天分，卻仍然對音樂有滿腔的執著和熱愛，您認為這樣的孩子該不該給他(她)學習音樂的機會呢？
更何況，即使是有天分的孩子，也不是每一個在學習的最初階段，就一定嶄露頭角，
每一個孩子都是獨一無二的
每個孩子都有其獨特的發展模式，沒有任何兩個孩子是一模一樣的，即使是雙胞胎也是獨立不同的個體。
孩子對音樂十分有興趣，但學習狀況卻落後，也許是孩子正以自己獨特的思考方式在摸索瞭解音樂，旁人用傳統的標準判斷，未必真能瞭解孩子。孩子的能力發展速度，快慢因人而異，早熟或大器晚成的例子，應該屢見不鮮吧。
只憑一位老師的看法不盡然是絕對的，也許問題還可能出在老師個人的教法及風格上，或使用的教材不適合孩子。
當音樂學習進展不順利時，鋼琴課是不是浪費錢，要看您對學音樂的價值定義是如何，也要看孩子從中獲得的是什麼，以及自己有沒有努力激發孩子的學習潛力。以下幾點希望能幫助家長更好的做決定。
開始了就不要輕易放棄
如果家長經過長期考察，慎重考慮，充分溝通之後，決心要帶孩子學鋼琴，並因此買了鋼琴。請你儘量陪孩子堅持下去，久一點，再久一點，不要輕易放棄。
因為共同決定之後的堅持，還事關承諾、目標、毅力，等更多的意義。
瞭解學習鋼琴的基本規律
隨著正式學習的開始，需要專注的上課和長期的練習，漸漸地，孩子的熱情會逐步下降，尤其當新學的曲子遇到難點時，孩子的興致會降到第一個低點，這個低點怎麼跨過去？家長的作用就至關重要了。
是給予孩子支持鼓勵，並切實的幫孩子想辦法解決問題，還是粗暴的責罵並進一步施壓，決定了孩子是否能克服困難。
如果選擇前者，家長協同孩子戰勝第一個低谷之後，孩子會獲得成就感，熱情又逐步回升，慢慢達到新的高點。
如果家長選擇第二種做法，施壓或斥責，孩子很難跨越這個低谷期，即便艱難地從技術上越過了，孩子的熱情也會被消耗。
可以慢，但不要停
孩子太小，注意力時間不夠，沒關係，我們每天可以少彈一段時間，一小時不行就半小時，半小時太長，改成十分鐘。一個剛啟蒙音樂的幾歲孩子，即便每天只彈十分鐘，也可以讓他慢慢形成習慣，找到感覺。
學琴和學所有的技能一樣，欲速則不達，細水長流最好。
如果是練習難度上遇到困難，這時候，家長除了精神鼓勵和陪伴，還可以想一些切實的解決辦法，比如將曲子分解再分解，每天只練一小節；左右手協調不好，就每次只練一隻手；如果總是彈不過關，甚至可以換一首難度更低的曲子。
我們可以把孩子學鋼琴想象成孩子剛學走路的狀態，總是從跌跌撞撞開始，走兩步，退一步，邁幾步，歇一會兒，伸手讓家長扶一把…..這是一個較長的辛苦的過程，我們不能剛開始就要求孩子健步如飛，也不能因為孩子長時間走不穩，就剝奪他學走路的機會。
做孩子永遠的加油站
學琴的過程，就是在高峰和低谷的波動裡徘徊前行。父母的關愛，就是孩子低谷時的加油站。
不要攀比，你家孩子幾級了？我家孩子拿獎了！每個孩子都是不同的個體，要去的方向各不相同，起跑線是荒謬的，支持孩子盡力做好自己的部分，就是最好的孩子。
我希望有一天，孩子成年了，以某項技術謀生，卻在閒暇之餘，翻開琴蓋，輔導孩子學鋼琴，在遇到煩惱苦悶的時候自己能彈一曲，語言的盡頭是音樂！然後想起當年他小時候，媽媽是怎麼陪他一起克服困難，循序漸進，不放棄的練習精神。
那時候，也許我都不在了。他卻還記得我曾經說過的：
“沒有千錘百煉，何來繞指柔音！沒有毅力和克服困難的精神，怎麼會做成想做的事！”
祝福所有的孩子都能體會到藝術之美，通過學習藝術把自己塑造成一個精雕細琢，創造美，感知美的人！也希望所有的父母，不忘初心，多學習，多思考，給孩子正確的愛和幫助，成就他們變成最好的自己。
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