班主任该如何对待在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管的学生？

奋斗39747

要接受五个手指头不一样长的残酷现实，这么讲话不是说不负责任，孔夫子相传弟子三千，最后被大家记住了也就那么几个。

姥姥不疼舅舅不爱的孩子其实占一定比例，有的学生行为习惯不好，家长觉得头疼的就直接送到住宿学校，眼不见心不烦。这样的孩子通常透着愁死班主任的野性，因为他们什么都无所谓。这样的孩子往往早早就成为校园里的老油条。

针对这样的学生，发展其特长往往比较凑效，比如田径队、合唱队之类，制定短期-长期计划，借小集体里的力量来找到其闪光点，激励其改变人生态度。这个过程会用很久，成果也不一定能够如愿。但是为师者已经尽力而为了，其他的真的要看其个人努力了。

大朋友小朋友

这种事情，其实只可意会，不可言传。因为言传的人会有危险。

但即使杠精这么厉害，我觉得我还是想说几句话。

1、对付这样的学生，没有灵丹妙药，没有包治百病的方法，但是，有方法的老师和没有方法的老师，在遇到这种学生时，不管是从自身安全的角度还是学生转化的角度，有方法的老师肯定都是更容易控制住局势的。

我就遇到过相同的一批学生，这个老师带，全班大乱，另外一个老师带，却井然有序。

所以，治班，很多时候就是人治，我们不得不相信老师的个人能力和个人魅力的重要性。

2、对付这样的学生，靠一个方法是没有效果的，而是需要一套组合拳。

问题会不断反复，这是这类学生最大的特点。我是认为，一个问题学生之所以会成为问题学生，与他的不良习惯和受到的不良影响是有关系的。冰冻三尺非一日之寒，因此，我们不可能要求自己一天之内、一次谈话就能让他获得转化，很多时候，我们与问题学生会共生很长一段时间。在这样一段时间里，一个教师，只要能够维持住这个孩子的现状，不让他的情况恶化，并且能够尝试用不同的方法对他进行转化，让一切向好的方向发展，同时自己还能安然无恙，他就是一名非常优秀的老师了。

3、我对付这样的学生，会一直用到一个信念：没有一个人是完全没有弱点的。

题主说，这个学生，不听老师的话，家长也不管，潜台词是，他无敌了，他没有弱点。

但这世上怎么会没有弱点的人呢？何况还是一个学生。

所以，对付问题学生，我们要做的，是潜下心来，好好观察这个学生，他到底怕什么。

我从事德育工作这么多年，遇到过各色问题学生，有些表面很刚强，但是一旦你拨开他的伪装再看他，他比谁都弱小。

比如，一个学生，他可能不怕老师、不怕家长。那仅仅可能是他不怕你凶他、骂他。但是他却会怕你夸奖他，怕同学笑话他，怕亲情的软刀子，怕麻烦，等等。

只要有一项弱点你抓到了，反复抓住这个点去进攻他，就有可能攻克他。

4、我常用的套路方法，你可以借鉴：

第二次犯了，再操作一遍。循环往复。

其中很关键的第一点是，上一次谈话要为下一次他的再犯做好铺垫工作。在下一次谈话时，我们应该尽量从他前一阶段的进步中开始我们的话题。

限于篇幅，具体操作，我不能展开来讲了，如果有需要的老师，可以看一下我的相关专栏。

这里，之所以和大家提一下，是想告诉大家，遇到学生问题，多想办法，大部分是能够得到解决的。

5、要接受看似很不完美的结局。

最后想说，不是所有的学生问题，都是老师能够解决的。当我们已经尽我们最大的努力了，但是这个学生还没有得到转化时。我觉得我们应该要去接受看似很不完美的结局。

比如，有些厌学的学生，即使你再努力，他还是厌学、辍学了，最后，你也要接受一个事实。

但在接受这个事实的同时，你也不要灰心丧气，怀疑教育对于一个学生的作用。

你可以看看下面的这段话：

本来要判枪毙的人，经过你的教育，最后只判十年，你就是胜利了；

本来要判十年的人，经过你的教育，最后只判拘留，你就是胜利了；

本来要被拘留的人，经过你的教育，最后只是厌学，你就是胜利了；

本来是厌学的人，经过你的教育，能考个中等了，你就是胜利。

其实，一个老师的胜利，就是让学生在原有的基础上获得进步，他就是胜利。

但现实很残酷啊。我上述的这些“本来”，都是暂时看不到的未来，于是，

没有人相信，那个被判了十年的人，如果没有教育，他可能要判枪毙；

没有人相信，那个只判拘留的，如果没有教育，他可能要判十年；

没有人相信，那个厌学的学生，如果没有教育，他可能要被拘留；

也没有人相信，能考个中等的人，如果没有教育，他可能是厌学。

所以，我们任何一项在教育上的努力，即使失败了，我认为，它也是很有价值的。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

在学校老是惹事，不听老师的话，家长不管。这样的学生哪个学校都有，哪个班级都有。那么，作为班主任，应该怎么去对待这样的学生呢？

这样的学生比较叛逆，自身又没有自律性，又没有家教。对待这样的学生要讲究策略：

1、不要激化矛盾，安全第一。首先要跟他们约法三章，不能出大事。如果有严重的违纪行为，那就要严厉管教，不要跟这样的学生争吵，不要体罚和变相体罚他们。

2、不要在公共场合批评教育这样的学生。如果你在全班学生面前批评他们，一方面可能伤害他们的自尊心，他们会跟你顶撞甚至有更过激的举动。他们会显示自己无惧规则，觉得自己很了不起，是个英雄。这样教育他们，只能起反面作用。你要把他们带到办公室，很多老师在场，他们嚣张不起来，或者，你私下找他们，慢慢交流，他们的情绪会比较平和，对你的话能够接受。

3、不要总是批评他们，要多鼓励。只要他们在学习、劳动或者文艺汇演等方面，有一点是突出的，就要在班级及时表扬。也可以让他们担任班级的管理职务，比如管纪律、管卫生等，让他们感到老师很信任他们，但是，我不建议让他们当班长。

3、要多跟他们交往，多交心，跟他们搞好关系。比如，就共同关心的话题跟他们多谈话，跟他们QQ上多说话，他们如果有其它的爱好，如打篮球等，你要多参与。只要你们关系好了，就什么事情都好解决了。

4、让同学们影响和帮助他们。比如充分利用学习小组，兴趣小组的活动来感染他们，让他们逐渐回归正确的轨道，而不要让同学们冷漠地对待他们。

5、可以借助科任老师的影响。他们一定会喜欢某个学科，如语文、历史、音乐、美术、体育等，他们也一定会喜欢某一个或几个老师。那么你可以请这样的老师出场，帮你做工作，侧面听取他们对你有哪些意见，再逐一化解。

做好家长的工作。多去家访，多关心他们的家庭。

这样的学生，一般不是父母不管，而是管不了。有的家庭是有钱，溺爱孩子，有的是家里贫穷，顾不上孩子，有的是留守儿童，有的是单亲家庭。“不入虎穴，焉得虎子”，这句话，做班主任工作也适用。你就多去他们家看看，多与家长沟通，多帮助这个家庭，这是从根源上解决问题孩子的办法。

如果上述方法还不见效，那你就要借助学校的力量了。

要确保不出安全问题，确保自己不违纪。如果这样的学生特别无视纪律，那么可以交给政教处，可以交给学校去解决。学校可以约谈家长，可以请家长陪读，可以让这样的学生回家反省，可以对这样的学生纪律处分等等。但是我希望最好不要走到这一步。

综上所述，我觉得，对这样的学生应该以感化为主，跟他们搞好关系，正面引导，多鼓励。同时也可以调动学生、其他老师、家长等关系，齐抓共管，这样一定会取得好的效果。

不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！