中教院:這些“跪姿”……老師帶病工作的背後,有哪些值得思考?

這幾天,不知您的朋友圈有沒有被這樣一張圖刷爆:一位教師跪在墊子上批改試卷,挺直腰板,神情專注。

中教院:這些“跪姿”……老師帶病工作的背後,有哪些值得思考?

不能讓學生落下一節課!忍病痛堅持工作!

去年底,徐老師因四肢無力、坐骨神經痛就醫時,被確認為腰椎間盤突出,病情已經非常嚴重。

中教院:這些“跪姿”……老師帶病工作的背後,有哪些值得思考?

當被問到為什麼會用這樣的姿勢批改作業時,徐老師說:“改試卷要一直坐著,坐久了,腰椎間盤就會痛得厲害,所以給學生批改作業,我很少是坐著的。當時孩子們都在自習,我想著孩子們也看不見,就用了平時最舒服的姿勢:地上放個墊子,跪在地上批改作業,這樣腰就不會疼。“原來,徐老師這樣做是為了緩解自己的病痛!

可能會有網友不理解,徐老師為什麼不請假先看好病呢?“高中階段知識連環性非常緊密,我少上一節課,他們就會少學很多知識,所以在教學上不能有任何馬虎。我是他們的老師,就得負起這個責任。”徐老師說,“要對得起教師這個職業。”

無需多言,他們用特殊的“跪姿”詮釋了責任!

跪著批作業最舒服,“比我偉大的老師還有很多”

中教院:這些“跪姿”……老師帶病工作的背後,有哪些值得思考?

這是江蘇省睢寧高級中學的餘豔老師,患腰椎間盤突出,出院不久,她就擔任了高一和高二兩個重點班的語文老師。由於病痛時常發作,餘豔老師經常跪地批改作業。她說:“其實我只是做了我該做的事情。”

腰椎間盤疾病已經成為教師的一種職業病。這兩位老師都說到,跪地批改作業沒什麼特別的,“學校裡還有很多同事,都是帶病堅持工作,我覺得比我偉大的老師多的是。”

跪地四分鐘,他將一名學生從死亡線上拉了回來

2016年的最後一天,江蘇連雲港市東海中等專業學校內,一名學生在晨練時突發心搏驟停暈倒,在生死瞬間,一位叫謝曉敏的老師立刻跪地為他做了4分鐘的心肺復甦,成功將暈倒學生從死亡線上救回。

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(圖片來自老師救人視頻截圖)

學生醒過來後,謝曉敏老師激動地將他緊緊抱在懷裡,這一幕,著實令人感動。當時為防止該學生再次昏厥,謝曉敏在寒風中脫下自己的外套,將學生包緊摟在懷中,等待急救車。這期間,謝曉敏還不停地對學生說,“乖乖,好點了嗎?孩子,不要睡覺……”,並不時輕輕拍打他的肩膀。

回憶起第一次遇到這種情況,謝曉敏說,那時根本顧不上害怕,也沒想到自己,就是一心想趕緊把學生救過來。此刻,他做到了一個老師應盡的責任,也做到了一個“大家長”的責任。

跪在板凳上講課,她被稱為“最美教師”!

王文集是河南省沈丘縣中英文小學三年級語文老師兼班主任。2017年12月,王老師在安頓好學生就寢,趕回辦公室的途中,不小心跌傷,醫生診斷至少一個月不能下床活動。

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不少人以為摔傷的王老師不能主持第二天的家長會,卻沒想到王老師說服丈夫用電動車把她帶到學校,背進教室,並堅持站著向家長彙報孩子的在校表現。為解決長時間站立足部疼痛加劇的問題,王老師給自己量身定製了一個小板凳,在凳上綁上坐墊,左腿便跪在板凳上上課,以減輕疼痛。

王老師說:“作為一名教師,上好每一節課是一種責任和擔當。又要期終考試了,我不能因為自己這點小傷耽擱孩子們的功課,我最放心不下的就是班裡的57個孩子。”

這深情一“跪”,卻讓他們“站了起來”

老師們在課堂上深情的“一跪”,彎下的膝蓋支撐起的卻是更為高大的身軀,有網友留言道:這幾個老師跪著教學、批改作業,卻讓教師的形象更高大了,為人師表的品格讓人仰視!

其實,各行各業裡也有很多盡職盡責的人,像大連跪地救人的護士郭嫄嫄、身懷六甲卻依舊跪地搶救老人的醫生譚永超、為確保手術順利進行跪著託舉病人頭部的醫生屈微。

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(屈醫生跪地手術)

他們下意識的這些“舉手之勞”都是忠於本能的行為,在關鍵時刻,他們忘記了疼痛、忘記了寒冷、也忘記了保護自己……

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(一名交警脫下大衣蓋在老人身上,雙膝跪地,讓老人能夠躺在他懷中取暖)

感動背後,思考如何為教師提供保障更加重要!

如果老師不舒服,學校要創造條件幫助老師解決問題

《中國教育報》5月21日評論版也關注了此事,河北省保定市第二中學教師楊方在評論版刊發文章認為“帶病堅守三尺講臺的徐老師,無疑應該受到學生和同事們的讚揚”,他還認為“無論是對於老師個人還是學校,老師的健康都是一筆寶貴的財富。儘管學校每年組織老師進行一次例行體檢,但與其被動檢查,不如引導老師平時多鍛鍊身體,注重健康生活。學校不妨以經濟手段鼓勵、引導老師勞逸結合,練就一副好身板,也能產生更好的健身效果,最終使學校的日常教育生活充滿更多陽光。”

老師,我們不希望您帶病工作!我們希望您擁有更多

按時體檢,將疾病防患未然

按時體檢有多重要,相信每個人都知道,教師經常面對幾十甚至上百名學生,需要耗費大量的情感和精力,除了教學工作以外,還有一大堆其他事務等著教師去做。繁忙的工作會讓很多老師想不起來去體檢,學校可以合理安排時間,科學設計,為教師體檢提供更多便利,教師也應該對常見的職業疾病多加註意,比如頸椎病、腰部疾病、咽喉聲帶疾病等。

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減輕教師負擔,讓老師“輕裝上陣“

想讓老師們全身心地投入教學,不但不能過分施壓,反而應該減輕教師過重的負擔,只有這樣,才能從生理與心理兩個方面保障教師的健康。對此,國家也出臺了很多舉措,例如,努力消除大班額、減少不必要的評審評價等,這不僅使一線教師集中精力在教學上,提升教學質量,還能減輕老師們的負擔,“輕裝上陣”!

利用課後時間組織教師運動,增強體質

人們常說“防患於未然”,這句話對於老師們的身體健康同樣適用,因此,與其“亡羊補牢”,不如引導老師們平時多鍛鍊身體,注重健康生活。

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多些關懷與問候,老師的心理健康不能忽視

對學生進行定期的心理輔導固然重要,但作為揹負著教學壓力的老師,其心理健康也不能被忽視。因此,應向老師們展現出更多的關懷與問候,例如,學校可以定期組織心理講座或戶外活動等,以減輕教師的壓力,舒緩教師心情。

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