01
鄰居家有個孩子叫小A，初中沒讀完便說自己無心學習，輟學混社會。
A本來是個憨厚老實的孩子，幾年的打拼之後，也帶上了些許世故的圓滑。
在同齡人還在高三的課堂為了一道函數題抓耳撓腮的時候，A已經穿著一身西裝梳著油頭四處談生意了。
出世打拼的A並沒有完全捨棄自己樸實誠懇的個性，他知道樸實是他的優勢，他把自己看上去油滑的一面隱藏起來，知道人前打交道什麼時候該顯現自己的憨厚，人後如何能保全自己的利益——這是幾年的“社會大學”教會他的寶貴經驗。
所以同齡人將將高考完，享受著青春離別傷痛的時候，A的生意已經小有所成。
那時的那些同齡人與A相比，顯得稚嫩無比，不知道大學是什麼樣子，卻在為自己考上大學而欣喜若狂。大多數孩子從沒有穿過皮鞋，從沒有為生意侃侃而談。
這個時候A已經開著剛剛提的車穿過街道，氣派的轎車引得鄰里伸長了脖子從窗戶向外看，家長們嘖嘖咋舌，嘴上嘟嘟囔囔唸叨著小小年紀都能自己買車，回頭往屋裡瞥一眼，自己剛剛高考完的孩子還看著閒書吸溜著麵條，一臉天真的傻笑著。
在一個平凡的小鎮子裡，那時的A活成了同齡人中的傳奇。
“讀書有什麼用，將來那些大學畢業的大學生，都是給A這種人打工的。”
02
大學四年，研究生三年。說長不長，說短不短。
讀過一些書，見過一些人，從天真浮躁中漸漸沉澱下來。
讀的書越多，就越多的知道這個世界的秘密。會知道中外古今的故事和一些事物的運作機制，會思考哲學與人性，人存在於這個世界上的意義。雖然對社會沒有多麼透徹的瞭解，書本和知識卻構建了一個瑰麗的精神世界。
再回家，容貌也許沒有太大改變，但幾年的閱讀和學習已經讓一個人脫胎換骨，如果說幾年前那個吸溜著麵條的孩子精神是一片貧瘠待耕的土地，那麼現在雖沒有蒼松勁竹，也至少是繁花滿地。
A的生意做得更大了，幾輛小車，兩層的小別墅，家中大紅大紫裝修得富麗堂皇。他很早就娶了妻子，老婆年輕又漂亮，十幾歲便嫁給了他，生了兩個孩子。
同學聚會的時候，A帶著穿金戴銀濃妝豔抹的老婆前來參加，在素雅的餐廳裡顯得格格不入。兩人侃侃而談，最近又做了多大的生意，最近又買了什麼奢侈品。那麼多品牌的外文名稱，竟沒念對一個。
接下來的很多話都讓人很難接，只得含笑看著他。
“你學的是什麼？英語是嗎？英語有什麼難的，英語我也會，蘋果不就是apple嘛！”
“不知道你們這些高學歷的能不能找到工作，不然過來找我呀來我的廠子幹，工資一個月能給你開好幾千！”
這句話耳熟極了，時隔多年再聽到這句話的時候忽然就明白了讀書的意義。
幾年前聽到這句話是贊同甚至有些許的羨豔。
如今再聽，心中只有莊子的那句話：
井蛙不可以語於海，夏蟲不可以語於冰。
有人常說，讀書有什麼用？
書讀得多也不一定能賺大錢，沒讀過書也能發大財。
如果你認為讀書只是為了賺錢，那麼你的書就真的白讀了。把讀書功利化，本身就是一種膚淺的理解，讀書當然跟發財不能劃上等號。說得情懷一些，讀書的目的是為了淨化靈魂，找回自己。
楊瀾說過的一段話：
“有人會問，女孩子上那麼久的學、讀那麼多的書，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。 ”
讀書與不讀書的區別在於哪裡？一個不讀書的女孩子，她也許就會把“打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子”作為自己的人生目標實現，她的認知中這也許就是最好日子。並不是指責平凡的生活，平凡自有平凡的美，但是生活平凡，思想可以不平凡。
讀過書的女孩子，知道世界不僅僅有家長裡短，柴米油鹽。
世界平淡又綺麗，書本和知識就是其精粹之所在。
《基督山伯爵》告訴我們世界上並無所謂的快樂，也無所謂的痛苦。唯有兩種處境的比較罷了。唯有經歷過最大厄運磨難的人，才能真正感受到幸福的所在。人類的全部智慧就包含在這五個字裡面：等待和希望；
《1984》讓我們看見了，人不到覺悟的時候，就不會造反；他們不造反，他們就不會覺悟；
赫拉利在《人類簡史》提醒著每一個人類，生物學上講我們也都是智人而已，比遠古智人從進化角度講沒有強到哪裡去，思維和思考才是我們從其他動物中脫穎而出的制勝關鍵；
《紅樓夢》是悲劇也不是悲劇，逝水東流無法避免，人心易變亦然，但總有人開始為自由去掙扎努力，就像賈寶玉一樣，總有人開始熱忱地對待這個世界，鄙夷薛寶釵冷面冷心，也總有人在失去一切的時候找到新的寄託；
小王子用執著與守護訴說著，重要的東西，是眼睛看不見的。一個人可以很天真簡單的活下去，必是身邊無數人用更大的代價守護而來的。
這個世界的知識和道理有很多，社會可以教給你的，書本也可以，但是書本可以教給你的，社會不一定行。
04
所以讀書的好處究竟是什麼呢？
當我看到某個人對這個問題的回答時，我覺得應該是最貼切不過的解讀了。
他說：
“我在秦兵馬俑感嘆壯觀的時候，我聯想到史記之中對秦皇陵的記載：‘天下徒送詣七十餘萬人，穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。’；
當我在甲府參觀之時，想到的是武田信玄採用我國《孫子兵法》中'風林火山'：‘其疾如風，其徐如林，侵掠如火，不動如山。’；
當我惆悵的坐在海邊的小船上，看到滿天繁星的時候，忽然感受到了：‘醉後不知天在水，滿船清夢壓星河。’；
當我到達馬賽的時候，我想起了《基督山伯爵》裡其被關押的的地方就是不遠的伊福島，遂登島參觀；
‘讀萬卷書，行萬里路。’書裡看到東西，存在於我的心中；在現實中看到的，在我的眼睛裡；二者結合在一起，存在於我的腦海中，有一種奇妙的感動。”
至此對於讀書的意義相信已經不用再過多點破。
讀書的意義就在於：
當你看到金黃色落日將天水盡數然紅，幾隻水鳥略過留下黑色的剪影，
你的腦海浮現的是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
而不是：“臥槽，這麼多鳥，真好看，真他媽太好看了！”
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