這是一篇四年級同學的語文課堂小練筆，要求寫出媽媽的一個特點，除了改正錯別字外，摘錄原文。
我的媽媽老看同一部電視劇，煩死了。前年是《甄嬛傳》，我無數次看到甄嬛進宮、出宮、回宮；去年是《琅琊榜》，林殊不斷受傷、復仇、出征；今年是《楚喬傳》，我已經看見燕洵造反了十幾次。我的媽媽是不是很奇葩？而且，你絕對想不到的是，有一次我偷玩媽媽手機，發現手機裡一個閱讀軟件只存著三本小說，我不說你也知道！看來，我週六只能去姥家看電視了，因為姥姥只看《西遊記》，看了三十年，姥爺說孫悟空長了多少根毛他們都數清楚啦！
童言稚語間難掩生活的精彩，而我們的孩子很多缺少這樣一雙善於發現的眼睛。
要想練就生花妙筆，先要有內容，其次才是技巧！
對於初學作文的小學生來說，作文就是無技巧地再現生活。無論到何時，創新作文正本清源，迴歸本質，都是我手寫我心。
心靈沒有說話，思想就沒有說話，放開膽兒，才能放開思維！
探究是快樂的，寫作是個性的，所以，我們要鼓勵寫放膽兒文。學生的生活是他寫作的金礦，每個學生內心都有一座寫作金礦。凡是乾的、玩的、想的，覺得有意思的就寫。即使在應試教育的今天，也要給學生開闢出一塊隨便寫的空間。
只有作文成為玩，成為遊戲，最後才能發展為一種需要。
課堂的命題、技巧等訓練和課外的鮮活、真實的題材拓展並不衝突，只有抓好兩條線，才能寫出充滿靈性、曼舞輕揚的美文佳作。
分享到:
閱讀更多 青荷詩苑 的文章
