第一個從理性到感性。
著名未來學家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：
設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。
簡單說，2040年，當我們和美國的人均GDP平等的時候，活的很好的人應該是這樣：
有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。
如果在90年代，可能家長們會建議兒女們選擇公務員、銀行櫃員和土木工程師。因為一技藏身，有一個組織，有一個單位，有一個技能藏身最安全。可能近些年，家長會鼓勵孩子們去讀國際貿易、金融和計算機工程。
但是在2040年，社會中最核心、最優秀的一群人，在我看來，一定幹著像“產品經理、導演、旅遊設計師”，這種人文和科技交融的職業，這種職業，才是未來的大趨勢。
第二個就是從規劃到創造。
我們先來看一個著名的案例，在1953年的時候，哈佛大學曾經做過一個關於目標對於人生的結果調查發現，
27%的人沒目標，60%的人目標模糊，10%的人目標清晰但比較短期，3%的人目標清晰且長遠。
在過去了25年後，發現目標越長的那群人，活的越好：3%的人成為了頂層，而27%的人活得很糟糕。
但經過調查證實，這完全是一個從頭到尾編出來的故事。編出來的故事，為什麼那麼流傳盛廣？因為符合我們對於錯誤的判斷，我們總是希望未來被計劃、規劃、設定，父母親希望孩子能夠很早就定下來，不要動。
在我看來，未來你給孩子最大的傷害，莫過於在所有需要做最重要決定的時候不讓他做，小學不讓他做，大學不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。於是到他35歲那年，真正面臨他的職業變化的時候，你什麼都不懂，而他一次都沒有做過選擇。
所以在今天，一個真正比較恰當的人生態度，是適應比規劃更重要。我們應該鼓勵孩子們，定一個三到五年的計劃，就足夠了。然後有極強的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當的時候，可以創造自己喜歡的事業。
第三個趨勢是，一定要讓你的孩子，擁有幸福的能力。
在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。
所謂幸福是有意義的快樂。愛因斯坦成功的創造了一個能發揮自己優勢的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背後的意義感。
所有這一切，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因為在今天這個網絡時代，沒有一個人看到自己是最成功的。
再講一個真實的故事：我有一個朋友是老師，有一天，他在一個小吃店吃飯，走進了一箇中年人，提著一個小提琴，旁邊跟著一個小姑娘，一看就知道剛參加過一個小演出，但這個小姑娘嘟著嘴不開心。
原來這個小姑娘剛剛參加過小提琴的三級考試，沒考過。她父親就說，爸爸當年給你報這個小提琴班，不是為了讓你過級。
爸爸就是希望有一天你長大了，爸爸不在你身邊，你覺得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個熟悉的音樂走出來，環繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。
我就希望你有一個這樣的愛好，能在這個時刻陪伴著你。我那位朋友聽完很不爭氣的哭了。
所以我想，讓自己幸福的能力也是極其重要的，尤其在未來信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要幫你的孩子，拿到這個能力。
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