在這個影片當中，我們看到左邊是美國的東南沿岸，佛羅里達州突出在其中，是一個巨大的半島，下方我們看到古巴、多米尼加，與波多黎各這些小國，紅色的部分是比較高溫的海洋，北邊的金黃色則是代表比較低溫的海洋，有好多密密麻麻的細線高速運動則是代表風速。因此當你看到許多細線集合成團，開始打圈圈的時候，就是一個「氣旋」形成了！我們稱做「颱風」，美國稱做Hurricane，翻譯做「颶風」，其實是一回事，就是「熱帶氣旋」。
這個影片一路往後看，一直來到了2011年的八月底，在加勒比海形成的颶風，它一路對著佛羅里達州直衝而來，在路途中造成了什麼變化？您仔細看，會發現非常有趣，在畫面右邊一個颶風形成了，以逆時針的方向轉著，一路往美國的東南沿海前去，我們就會看到一個最重要的物理現象！
原來海洋表面是紅色的，紅色是科學家加上去的顏色，代表了水溫高於25.5度，這樣的水溫就是颶風形成的大好機會！但在這個颶風形成了以後，一路從畫面右邊走到左邊，您看到了嗎？它所經過的路徑，海面的顏色竟然瞬間轉為金黃色！
當時看到這個動畫圖像在我面前演示出來的時候，我真的是驚訝不已！這麼精彩的衛星數據內容和顯示手法，直接了當地告訴了我們，颱風的能量就來自於海面上的高溫！颱風經過的時候，瞬間就把海面的能量給帶走了，在高溫的洋麵上，颱風越走越強，就因為它的能量都是來自於高溫的海水！
我們一方面看到了這個颱風形成和吸取能量的過程，另外一方面也看到了精彩的展示手法！這種方式我相當喜歡，因為它非常直觀地說明了自然現象背後的物理原理。這比在課堂上講多少次：「颱風的能量來自於海洋表面的高溫」，都不如直接播放這個影片，只要兩分鐘學生就都懂了！
所以我一直很希望能改進學校教育和社會教育的方式，就像這些精彩的數據和視頻，都是科學家長期累積的研究成果，經過了充滿創意的「科普轉化」以後，一般人一看就懂！我們對大自然的瞭解就會更豐富，對於生活周遭的科學現象，就會知道得更清楚！
（未完待續）
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