網友一：
從小學就要學習英語，英語作為目前國家要求的必修課程之一，其實我個人認為應該取消英語統一考試或者由必修課轉為選修課。
現在這種全面學英語，投入大量人力、財力，到最後百分之九十的人都用不上。其實對於大多數家庭來說，增加了教育成本，很多家長為了讓孩子學好英語，各種補習班、輔導班、參加國外夏令營。同時學生把過多時間和精力放在提高英語成績上面，反而沒太多精力去專攻自己擅長的學科，有可能就抹殺了某方面人才。
網友二：
語文、數學、英語。這三大科，是你平時用的不算很多，且只掌握很低水平就能工作的科目。但是，這三大科決定了你未來的基礎。語文好的人在實用上，公文寫作、報告、資料閱讀方面會很佔優勢，思維方面則是對別人的語言中的潛含義的理解甚至是無意識的一種觀點表露很敏感，感情的理解能力、氣質、溝通能力等等會變的比較好。數學好的人，報告或資料中的數據認知會很快在心裡建模、包括數據變化有時能在心裡直接形成曲線。思維方面邏輯思維、衍生思維都會變的很厲害。
英語，看起來是最沒用的東西，但其實很重要。為什麼？因為國際上大部分的發達國家用的都是英語，國際上重要的東西都有英文版。所以在開拓視野、對於原始資料理解上很佔優勢。
網友三：
在我高考之前，我是非常支持的，直到我在大學社團遇到兩個哈薩克斯坦妹子，從那時起我嚴重懷疑自己的英語水平，這麼多年英語是不是白學了，想當初高考口語考了A，還是啞巴英語，當我以為只有我是特例時，社聯和三社團八十多號人挑不出一個能流利對話的，英語單詞語法背了一堆，卻連基本交流和對話都無法熟練運用，九年英語學下來，發現我們英語過於死板和應試，語法生僻，脫離實際，沒有實用性差，我就想和妹子扯兩句在中國咋樣，我當時腦子蹦出五六種不同語法的說法三種人家聽不懂，結果還是最簡單的how are you管用。然後全程用yes no look指手畫腳來交流。
現在讓我想想，不應該取消，反而應該改革，不要讓英語變成鑽牛角尖的繁瑣科目，畢竟只是一門和他人溝通的語言，簡單點，實用點，不要絞盡腦汁去用課本上看不到的語法來做考題以此顯示自己的博學多才，初中將英語相對實用化，高考可以改為選修，更重要的是教學方式的改革。畢竟，沒有人希望真正用到時無法學以致用。
網友四：
每個人天賦不一樣，不是所有人都對第二語言敏感的，就連美國很多哥們英語口語都不算標準，詞彙掌握更是少的可憐。難道美國就因此而停滯發展了嗎？真是個笑話……看到樓上一大堆被英語考試政策“洗腦”或是受益於“英語”考試的人在那裡說的好像不學英語國家影響國家發展的，我想說，你們夠了。文化交流是促進文化發展的重要方式，但並不是說文化交流就一定需要學會對方的語言。
文化交流的關鍵在於互通有無，將我思考的有價值的文化和你思考的有價值文化進行交流，懂不懂英語影響不大（君不見聯合國會議還在使用同聲翻譯），所以為了擴大交流而強迫不擅長學英語的人去學英語而放棄自己的思考是罪惡的。多少具有閃光點的文化雛形還沒來的及開放就被凋謝了。我們成長需要的是大腦而不是語言，所以所謂學術自由不應是強迫你學習我的語言，而是創建一個語言環境在潛移默化中感染對方學會正常交流，這才是真正學英語的方法。你們說呢？
網友五：
學習英語埋葬很多真實人才：比如我們院裡有個同學，數理化頂級(每年全省奧賽拿大獎)，英語不行最後落入三本！有些即使英語成績好的，數理化不行，還是圖其表面才學，甚至跑去服務他國，現在要變革看現象，時代不一樣，目前我國高科技已經世界領先，是離不開政策與教育體制的，與英語關糸並不大。
網友六：
各位家長，教育你的孩子把英語學好。至少，以後人家不會因他們的外語不好而忽悠他們。他們也不會因為外語的問題，在某個本可抓住的機遇面前望洋興嘆。事實上我想大部分家長都會意識到這一點，這種“剛性需求”的存在可能是長期的，故而強調“強化”英語教育也沒有太多必要。
但我建議教育界不要繼續在強化弱化英語教育的話題上糾結，而應考慮如何去“深化”英語教育，比如如何利用名校公開課和網絡資源，改進正規教育中的教學思維和教學方法，讓學校英語教學卓有成效，這才是最為合理的做法。
閱讀更多 英語老司機 的文章
