讀書的方法有很多種，其中精讀法是對書中內容理解最為深刻的方法，也就是在《如何閱讀一本書》中閱讀的第三層次——分析閱讀。
大凡可以精讀的書籍，都已經通過了閱讀的第二層次檢視閱讀的法眼（詳見： ），因此要切記分析閱讀是在檢視閱讀的基礎上完成的，而檢視閱讀中獲得的信息可以直接用在分析閱讀的相關環節中。
分析閱讀分為三大階段十個規則，主要講述了整理內容大綱，詮釋內容和評價內容的相關法則，通過這些步驟後，你將學會真正讀懂一本書的方法。
第一階段，找出一本書在談什麼的規則：
1、先將書本進行分類。
一本書通常可以分為兩類：理論或實用，也就是知與行的區別。理論性的作品是在教你這是什麼，實用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認為應該做的事。
分類的方法，通常是看書名、看簡介，或者目錄等。
2、用最簡短的句子說出整本書在談什麼。
結構與規劃：敘述整本書的大意
可參考作者在前言部分闡述的整體內容的設計，你可以參考但不能完全依賴，畢竟找出書中的一個構架是讀者的責任。
3、按照順序與關係，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之後，再將各個部分的綱要也一一列出。
駕馭複雜的內容：為一本書擬大綱的技巧
當你說出一本書的大概內容後，你就可以為這本書擬大綱了，可以將內容大綱按如下排列：
（1）作者將全書分成五個部分，第一部分談的是什麼，第二部分談的是什麼，第三部分談的是別的事，第四部分則是另外的觀點，第五部分又是另一些事。
（2）第一個主要的部分又分成三個段落，第一段落為X，第二段落為Y。第三段落為Z。
（3）在第一部分的第一階段，作者有四個重點，第一個重點是A，第二個重點是B，第三個重點是C，第四個重點是D等等。
這樣的分析法既可以用在整本書上，也可以針對某一個重點部分，或者是直接拆分一篇文章。
4、找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
理論性的問題：某件事存在嗎？是什麼樣的事？發生的原因是什麼？或是在什麼樣的情況下存在？或為什麼會有這件事的存在？這件事的目的是什麼？造成的影響是什麼？特性及特徵是什麼？與其他類似事件，或不同事件的關聯是什麼？這件事是如何進行的？
實用的問題：有哪些結果可以選擇？應該採取什麼樣的手段才能獲得某種結果？要達到某個目的，應該採取哪些行動？以什麼順序？在這些條件下，這樣做會比那樣做好一些？
第二階段，詮釋一本書的內容規則：
5、找出並詮釋作者使用的關鍵字，與作者達成共識。
先找出那些最重要的單詞，比如關鍵詞、專門用語、專業術語等；再確認這些單詞的最精要的意義。
6、將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。
在找出關鍵句的環節中，有兩個方法：
一是，從作者的觀點來看，最重要的句子就是在整個論述中，闡述作者判斷的部分，即作者在書中所下的肯定與否定的判斷，以及他為什麼會這麼做的理由。
二是，找出組成關鍵句的文字來，比如先前圈出的關鍵字。
那麼如何在關鍵句中找出主旨呢？直接複述作者給出的文字並不能代表你真的懂了作者的意思。
“用你自己的話來說”，是測驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法。
理想上，你應該能用完全不同的用語說出同樣的意義。
如果你無法放下作者所使用的字句，那表示他所傳給你的，只是這個“字”，而不是他的“思想或知識”。
可以用翻譯來測試你是否真的吸收主旨，這裡的翻譯是指，你真正理解了作者的原意之後做出的表達，而非對原文直譯。
另外一個測驗是，你能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗，或與主旨有某種相關的經驗？你能不能就作者所闡述的特殊情況，說明其中通用於一般的道理？虛構一個例子，跟引述一個真實的例子都行。
7、從相關文句的關聯中，設法架構出一本書的基本論述。
這個規則可以有另外一個公式：如果可以，找出書中說明重要的論述的段落。但是，如果這個論述並沒有這樣表達出來，你就要去架構出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然後整理出前後順序的主旨，以及其組成的論述。
還有幾點需要了解，這會有助於你進一步應用本條規則：
其次，要區別出兩種論述的不同之處。一種是以一個或多個特殊的事實證明某種共通的概念，即歸納法；另外一種是以連串的通則來證明更進一步的共通概念，即演繹法。
第三，找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或有根據的，以及哪些是不需要證實的自明之理。
8、確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。
第三階段，評論一本書的規則：
9、在未能完全弄懂一本書前，不輕易評論，不爭強好勝。在說出評論之前，你要能證明自己可以區分出真正的知識與個人觀點的不同。
10、不同意作者的觀點，你就要證明作者的知識不足、知識錯誤、不合邏輯、分析不完整。
最後這個兩個規則概況來說，就是當你在評價一本書的時候，讀完、讀懂是前提，不同意作者的觀點就必須拿出佐證，否則只會貽笑大方。
以上三大階段十個規則，就是分析閱讀的全部內容，你需要不斷練習，最終可以達到真正讀懂一本書的目的。
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