兒童對事物的理解，往往要以具體的形象為基礎，帶有明顯的直觀動作思維痕跡，聾兒對事物的理解更是如此。由於聾兒的語言障礙，他們的認知能力大大低於正常兒童，從而造成他們理解能力與正常兒童的差距。在聾兒康復訓練中藉助多媒體，發揮其形象性、直觀性和感染性等特點，創設與訓練內容有關的特定情境，把活生生的畫面展現在聾兒面前，讓他們眼見其形，耳聽其聲，促進聾兒對語言的理解，更好地掌握其內容。
例如：在教“怕”這類抽象的詞語時，通過設計幾個動畫片段：①一隻兇猛的老虎向一個小朋友走來，小朋友嚇得全身發抖，同時屏幕上逐漸呈現一個“怕”字；②天色晚了，一個小朋友迷路了，他不知所措的哭泣時，又呈現一個“怕”字。這麼一來，結合聾兒生活實際，運用多媒體把“怕”表現的淋漓盡致，聾兒便很容易地理解了。
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