今年的高考生，申請美國大學，可只提供高考成績，無需再提供雅思或託福成績!據悉，美國新罕布什爾大學 （University of New Hampshire ）6月10日將在北京舉行新聞發佈會宣佈，從2018年秋季學期開始，正式接受中國學生用高考成績申請，高考成績優秀的學生可以被錄取為大一正式學生。這是美國第一個公立旗艦大學正式接收考生用高考成績申請。
與2012年澳洲的悉尼大學宣佈中國高中畢業生可憑藉高考成績報名，但還需要提交雅思或者託福成績不同，新罕布什爾大學只需中國學生提交高考成績即可。據介紹，該校將結合高考成績、申請者中學學業表現和大學面試考察（全英文面試，主要考察學生的英語能力）直接錄取學生，無需再提交雅思或託福成績。這和我國香港地區高校在內地自主招生十分類似，是把高考成績作為最重要的錄取依據。
這是具有歷史意義的，這表明我國的高考評價得到更多海外知名大學的認可，也對我國進一步改革高考制度提供思路，即我國高考改革，重點不在於考試評價，而在於怎樣錄取。
事實上，近年來，接受我國學生用高考成績申請的海外高校越來越多，我國國家教育部也在推進高考成績得到國外認可的工作。對此，有不少國內人士感慨，國內輿論對高考詬病頗多，但海外高校卻日益認可中國高考成績。這需要理性分析，要把高考考試和高考錄取分開來看，不能把認可高考成績與認可錄取制度混為一談。
新罕布什爾大學認可高考成績，是把高考成績作為評價學生的重要依據，而不是就按高考成績錄取。學校依舊實行完全自主招生，對申請學生結合高考成績、大學面試考察、中學學業表現等諸多因素，進行評價錄取。認可高考成績，和認可SAT、雅思、託福成績，是一個道理，都是把其作為評價學生學術能力水平的一個指標。對於大學來說，這並沒有降低錄取標準，而是為學生創造申請便利，反而擴大申請基數，提高生源質量。
有一些人擔心就用高校成績錄取，不提供雅思、託福成績，會不會影響今後大學學業，這根本不用擔心，一方面，高考測試，和SAT等測試一樣，均為對學生的統一測試，這一測試成績，能反映出學生的基本學習能力，而且，由於組織嚴謹、規範，中國高考在評價學生的學習能力方面，是具有很強權威性的。在提高高考成績的同時，再提交其他統一測試成績，很大程度是重複評價。另一方面，高考成績並非錄取的唯一因素，大學在面試時，是會考察學生的語言能力的，而如果語言不過關，在進入正式課程學習時，還需要過語言關。這和我國香港地區高校在內地的自主招生一樣，我國香港地區的高校授課也大多是全英文授課，因此，香港地區高校會進行全英文面試，以評估學生是否能適應英文授課。曾經有一名省文科狀元申請香港大學，但由於語言能力不過關，而未被錄取。
我國高考成績被海外高校認可，這意味著我國考試評價也進入國際競爭。有一些國內輿論據此認為我國高考制度不需要改革，這是把高考制度理解為只有高考考試了。
我國高考制度包括考試製度和錄取制度兩部分。恢復高考40多年來，我國一直在推進高考改革，但高考改革主要是對高考考試評價進行改革，包括調整高考科目、考試內容、考試命題，但卻沒有對高考錄取制度進行改革。我國高考錄取一直採用總分錄取方式，即按高考科目總分，結合學生的志願進行錄取。高考分數是大學錄取學生的最重要甚至唯一依據，雖然進入新世紀後，我國也選擇少數高校（90所）進行自主招生和綜合素質評價錄取改革試點，但主體還是按總分進行錄取。
這種錄取制度，是和美國高校完全不同的。美國中學生也有統一的測試（SAT或ACT），但是，大學招生，是每所學校單獨接受學生申請，一名學生可同時申請若干所大學，大學獨立對學生進行評價、錄取，一名學生可同時獲得多張大學錄取通知書再做選擇。按照這種錄取方式，學生不必每分必究，因為不同大學不會把學生排序進行評價；學生也不必功利地選擇學科、課程，因為不同大學專業的錄取要求不同，也不會把選擇不同學科、課程的學生納入一個標準排序；社會不存在“狀元”說法，因為對於每所大學來說，統一測試分數，都只是評價學生的依據之一，一名學生雖然統一測試分數高，但其他方面表現不佳不被錄取，是很正常的。
我國正在進行的新高考改革，在考試方面，有很大力度的改革，包括實行3+3科目組合，文理不分科，外語科目一年多次考。這些改革的出發點是擴大學生的科目選擇權、考試選擇權，以促進學生個性、興趣發展，然而，由於錄取制度還是按3+3科目總分排序，結合考生志願錄取，這使所有學生在選科時，還是關注怎樣獲得科目的高分。很顯然，這需要進一步的錄取制度改革與考試改革配套。
新罕布什爾大學接受中國學生用高考成績申請，不再要求提供雅思或託福成績就錄取，這給我國改革高考錄取制度，提供了思路。換言之，我國教育部門和高校要充分認識到，我國高考制度的關鍵問題，不在於考試評價，而在於錄取方式，應該借鑑海外知名大學的招生錄取方式，推進我國高考制度改革。
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