我是高中教師，也是小學生的家長。依我之見，如果是真正的奧數，對孩子的學習成長是有益的。然而，現在的奧數等被叫停，顯然是因它走入歧途，背離了教育規律，帶有了過多的功利色彩。
首先、奧數應是培養孩子的數學能力和整個的思維素養，而非刷偏題怪題。
數學是思維的體操，有挑戰性的數學學習對孩子的智力開發、學習能力的培養大有好處。奧數超出了課本的知識難度，但也不會超出孩子的心理認知，因此它才是拔高。進行系統的訓練之後，孩子的數學思維會有很大的提升，其實即使是成人，這樣的訓練也會有效果。
天才只佔極少數，但每個人的思維能力都會因訓練而有提高，這對知識的接受很有好處，有助於成為學霸。
但現在的一些奧數題，命題人的水平就令人懷疑，他可你不是一個合格的奧數教練，只是以成人的學識和智力在挑戰小學生的智力。奧數不是這樣的，奧數不等同於數字遊戲，也不是揠苗助長。
其次、家長要深入理性看待奧數，不可好面子人云亦云。
幾年前某位學者高呼“打到萬惡的奧數”的時候，也正是奧數偏離其基本出發點的時候。人人皆奧數，言必奧數，奧數已經超過了課堂數學學習，這確實過了頭。
學奧數的目的不是為了獲獎，而是為了提高孩子的思維能力和學習素養，如果能獲獎則好，不獲也要坦然面對。如果覺得孩子真不適合，或者孩子非常牴觸，就不應該強迫。孩子不學奧數也不是丟面子的事，畢竟這不是學習的根本。
第三、奧數和高考沒有必然的聯繫。
當然，前提是真正的奧數而非假奧數。從小培養的奧數能力，對孩子今後的學習很有好處，思維能力強大、解題水平高，在數學學習上佔有優勢。但是也不是說不學奧數就學不好高中數學，高考成績就差，這完全不一定。我的學生中學奧數的寥寥無幾，數學學霸倒是頗有一些。
從小學到高中，就從六年級到高三，在這六年裡，決定學生成績優劣的因素，已經不再僅僅是智力，非智力因素更重要。最基本的，如果一個孩子很聰明但他不認真，這樣的學生在高考中必然失敗。
高中課程的容量和難度決定了只能刻苦勤奮，靠所謂的聰明不可能學好，這方面的案例有很多，家長要引起注意。
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